Сценарий мероприятия про сказочных зверей. Внеклассное мероприятие "путешествие по сказкам"
Описание : мероприятие проводится в конце 4 класса коррекционной школы для подведения итога - проверки знания ребятами русских народных сказок; на мероприятии учащиеся познакомятся с историей русских народных сказок и происхождением слова «сказка»; для проведения необходима подготовительная работа на протяжении 4-х лет по знакомству с русскими народными сказками (просмотр, прослушивание, чтение, инсценировка и др.), а также разучивание стихотворений, песен, ролей героев мюзикла; гостями на открытом мероприятии могут быть учащиеся 1-3 классов.
Цели:
Уточнение и обогащение знаний детей о русских народных сказках, о главных героях сказок;
Развитие у учащихся мотивации к чтению на основе увлекательной игровой деятельности;
Воспитание интереса и уважения к наследию устного народного творчества;
Нравственное воспитание учащихся через сказки;
Развитие творческих способностей учащихся, раскрепощение детей через театрализацию;
Воспитание взаимопомощи и сотрудничества, чувства «здорового» соперничества.
Оформление : теремок с надписью «Заюшкина избушка», скамейка около теремка, дерево в зимнем убранстве, дерево в весеннем убранстве, костюмы и атрибуты сказочных героев, 2 конверта с вопросами, аудиозапись музыкального сопровождения, рисунки и фотографии для презентации, эмблемы для команд, медали и призы для награждения.
Начало. Учащиеся стоят на сцене.
Звучит волшебная музыка. На фоне музыки звучит голос ребенка.
Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Дети исполняют песню «Где начинается сказка».
1. Где начинается сказка
Там где кончается быль.
Скачет на лошади маска
Сея волшебную пыль.
Да, начинается сказка
Там, где у тёплой реки
Встретились нежность и ласка
Детство, жуки, мотыльки.
2. Где начинается сказка
Там где кончается день
Ночь серебристою краской
Выкрасит лунную тень.
Сказка с фантазией рядом
Шире глаза распахни.
Долго и думать не надо
В сказку дружок загляни.
Дети читают стихотворения:
Чтец 1
В мире много сказок,
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Чтец 2:
Кто в детстве сказок не читал
Считай, полжизни потерял,
Друзей прекрасных не узнал
А ты читал? А ты читал?
Чтец 3:
Со сказкой доброй подружись
И вмиг она тебя
За реки и моря.
Чтец 4.
Познаешь с нею ты добро
И победишь любое зло.
Чтец 5:
Давай, дружок, поторопись!
И вместе с нами прокатись
С шуткой и весельем
На нашей (говорят все): СКАЗОЧНОЙ карусели.
(звучит куплет песенки из мультфильма «Карусель»)
Дети садятся на места. На сцену выходит воспитатель.
Воспитатель :. Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Я приветствую вас на конкурсной программе «Сказочная карусель». Сегодня мы с вами вспомним полюбившиеся всем нам русские народные сказки. Ребята моего класса на протяжении 4-х лет знакомились со сказками. Они слушали сказки, читали их сами, участвовали в постановках сказок, рисовали сказочных героев. Сегодня наступил важный момент для подведения итога - проверки знания ребятами русских народных сказок. Кроме этого четвероклассники и гости нашего мероприятия -учащиеся младших классов познакомятся с историей появления русских народных сказок. А это должен знать каждый ребёнок. А в заключении мы представим вашему вниманию премьеру музыкального спектакля одной замечательной и мудрой сказки. Ну что же, начинаем.
Воспитатель: -А вы любите сказки? (ответы детей)
Кто впервые познакомил вас со сказкой? (ответы детей)
Сказки начинаются в вашем детстве, и если вы захотите, останутся с вами на всю жизнь.
Ребята, а вы знаете, когда появились первые сказки? (ответы)
Что означает слово сказка? (ответы)
Нет?! Тогда слушайте внимательно и запоминайте. Самые внимательные смогут потом ответить на 4 вопроса: (вопросы на экране слайд-проектора)
1. Что такое сказка?
2. От какого слова произошло слово «сказка»?
3. Когда появились русские народные сказки?
Рассказ воспитателя «История русских народных сказок»:
Сказки, пословицы, поговорки, загадки - это произведения устного народного творчества.(словарь!)
В глубокой древности их сочиняли талантливые люди из народа, но их имён мы не знаем, потому что увлекательные сказки, мудрые пословицы и поговорки, хитрые загадки не записывались, а передавались устно от одного человека к другому. Рассказывая сказку, каждый рассказчик что-то изменял, что-то добавлял от себя, чтобы сказка стала ещё занимательней. Так сказки и передавались от одного поколения к другому. Таким образом, сказки дожили до тех времен, когда возникла письменность. Сказки стали записывать. Благодаря письменности, мы с вами можем сегодня читать сказки и наслаждаться богатством и красотой сказочного мира.
Слово «сказка» произошло от слов: « сказывать» , «рассказывать», так как сказки передавались устно. В древности сказки назывались «баснями» и «байками». Автором русских народных сказок является большое количество людей, т.е. народ.
Ребята, вспомните и назовите писателей, со сказками которых вы познакомились.(ответы) Молодцы!..
Ребята, как вы думаете, для чего были придуманы сказки?(ответы)
Чему учат сказки? (ответы)
Но сегодня мы с вами будем говорить только о русских народных сказках.
Русские народные сказки - неисчерпаемый источник мудрости. Веселые и грустные, страшные и смешные, они знакомы всем с детства. С ними связаны наши первые представления ребёнка о мире, добре и зле, о справедливости. Сказки учат. Не зря про сказку сочинили такие пословицы: «Сказка - хранительница народной мудрости», «Сказка -ложь, да в ней намёк».
Подведение итога по вопросам для самых внимательных. (смотри выше)
Воспитатель: Наша конкурсная программа начинается.
Команды «Почемучки» и «Книголюбы» встретятся на ринге и продемонстрируют свои знания в области сказок. А оценивать работу команд будет жюри в составе:_____________________________.
За каждый правильный ответ, за каждое правильно выполненное задание, вы будете получать плюсы, которые жюри будут записывать и подсчитывать.
Первый внеконкурсный вопрос: - Кто является автором русских народных сказок? (дети отвечают)
Итак, викторина начинается (звучат фанфары).
Конкурс №1. «Представление» (название, девиз) Максимальная оценка: 2 «+»
.jpg)
Воспитатель :- Представление команды «Почемучки»
(когда выходит команда-звучат фанфары
Капитан: -Команда! Все: - «Почемучки»
Девиз:
Почемучки, почемучки,
Любознательный народ,
Почемучка, почемучка
Всем вопросы задаёт. (уходят на свои места)
Воспитатель : - Представление команды «Книголюбы»
.jpg)
(когда выходит команда- звучат фанфары)
Капитан: -Команда! Все:- «Книголюбы»
Девиз: Читаем книги каждый день,
И делать это нам не лень!»
Конкурс №2. «Жители одной сказки» (на экране изображены 6 героев из сказок))
Кто вперёд? За каждый ответ: 1 «+»
Ольга Еремеева
Мероприятие «Путешествие по сказкам»
Путешествие по сказкам
игра - путешествие
Методическая разработка включает в себя мероприятие для детей младшего школьного возраста. Рекомендуется для использования в работе библиотекарям, педагогам дополнительного образования, педагогам – организаторам, учителям начальных классов
Пояснительная записка
Очень важно с юных лет воспитывать у детей любовь к книге, и начинать, конечно, лучше со сказок . Ведь сказки А . С. Пушкина, Г. Х. Андерсена, В. А. Жуковского… завораживают, увлекают, учат быть добрыми и справедливыми. Прекрасен мир сказки ! Данная форма мероприятия , очень актуальна для детей младшего школьного возраста, так как путешествие по сказкам позволяет не только расширить знания сказок , но и выявить, насколько обучающиеся знакомы со сказками .
Цель :
в игровой форме показать учащимся удивительный мир сказок , их мудрость и красоту.
Задачи :
закрепить уважение и любовь к сказкам ;
повторить жанры сказок , типы и их особенности;
воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом.
Оформление :
иллюстрации к сказкам ;
в разным местах библиотеки развешиваются названия станций.
Оборудование :
магнитофон, аудиозапись «Вальс-фантазия» М. И. Глинки.
Подготовительная работа :
За неделю до мероприятия детям дается задание, нарисовать иллюстрации к любимым сказкам и подготовить инсценировку русской народной сказки «Маша и медведь»
Ход мероприятия:
Приветствие. Вступительное слово учителя (звучит «Вальс-фантазия» М. И. Глинки)
Ведущий :
Все мы, люди, родом из детства. Мы, взрослые, вспоминаем своё детство, как волшебный сон. И наверное, ребята, вам родители иногда говорят : «Как бы я хотела сейчас оказаться на твоём месте, стать такой же маленькой, как ты». Счастливы те дети, у которых есть бабушки, особенно если они перед сном рассказывают сказки .
Мы любим сказки со счастливым концом, но не все сказки такие . Через сказки мы постигаем жизнь . Один маленький мальчик, которого звали Ганс Христиан Андерсен, задал вопрос своему отцу : «Что такое сказка ? Настоящая сказка ?» Тот ему ответил : «Если сказка настоящая , в ней прекрасно сочетаются действительная жизнь и та, к которой мы стремимся».
Сказки возникли в глубокой древности и передавались из уст в уста. Представьте себе деревенскую избу в Древней Руси. Зимний вечер тянется долго, тускло светит лучина, женщины сидят за прялками. И какая-нибудь из них неторопливо сказывает сказки . Как приятно слушать задушевное повествование о вымышленных невероятных событиях.
Вы, дети, я уверена, знакомы со сказками с первых лет жизни . Когда вы были совсем маленькими, вам рассказывали сказки «Колобок» , «Курочка Ряба» . Вам нравилась сказка о том , как хитрая Лиса обманула Волка. Потом заслушивались сказками про Ивана Царевича и Василису Премудрую. Вы уносились в тридевятое царство вместе с героями сказок А . С. Пушкина, Г. Х. Андерсена, В. А. Жуковского… Прекрасен мир сказки !
Что же общего у всех произведений, которые мы называем сказками ? (Дети отвечают)
Сегодняшний у нас с вами необычное мероприятие . Это мероприятие – интеллектуальное путешествие по сказкам . Путешествовать мы будем по станциям. Будьте активны и внимательны. За каждый правильный ответ на станции будут вручаться жетоны. В конце путешествия подведём итоги , определим победителя. Самого знающего ждёт сюрприз (маленький подарочек) .
Ведущий :
Начинаем путешествие со станции Портретная (дети подходят к указанной станции) . Здесь нужно определить героев сказок по портретам-описаниям. Назвать героя сказки , название, автора.
Вопросы :
1. В дорогой собольей душегрейке,
Парчовая на маковке кичка,
Жемчуга огрудили шею.
На руках золотые перстни,
На ногах красные сапожки!
2. На лазоревом платье – частые звёзды, на голове – месяц ясный, такая красавица – ни вздумать, ни взгадать, только в сказке сказать .
3. Ростом только в три вершка,
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами.
4. Та девица, говорят,
Ездит в красном полушубке,
В золотой, ребята, шлюпке,
И серебряным веслом
Самолично правит в нём;
Разны песни попевает
И на гуслицах играет.
5. Между тем росла, росла,
Поднялась и расцвела.
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.
6. И была она бела, как снег, румяна, как кровь, и такая черноволосая, как чёрное дерево.
7. Это была красивая женщина, но гордая и надменная, она терпеть не могла, когда кто-нибудь превосходил её красотой.
8. Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит!
А сама-то величава,
Выступает будто пава,
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.
9. Страшная смотрит со дна образина : два огромные глаза горят, как два изумруда; рот разинутый чудным смехом смеётся; два ряда крупных жемчужин светятся в нём, и язык, меж зубами выставясь, дразнит царя.
10. С бородою и с усами; рожа словно как у кошки, а глаза-то – что те плошки!
Следующая станция Искусствоведческая.
Готовясь к путешествию , вы нарисовали много рисунков к русским народным сказкам . Оформили выставку. А теперь вам нужно описать своих любимых героев.
Станция Сума с потерянными вещами.
Появляется сумка (лучше необыкновенной формы, потёртая) . В сумке спрятаны клубочек ниток, два пузырька (с живой и мёртвой водой, платочек, яблоко, колечко, гребень.
Ведущий :
Определить сказку по предметам . Прошу помочь сказочным героям . Кто использовал предмет, в какой ситуации. Назовите сказку , где происходит действие.
(За правильные ответы дети получают жетоны)
Задания написаны на лепестках ромашки, (приложение 1) каждый ребенок отрывает лепесток с заданием.
(За правильные ответы дети получают жетоны)
А сейчас, нас ждёт станция «О, счастливчик» .
Нужно выбрать правильный ответ.
Кем обернулась Василиса Премудрая, когда улетела в окно?
а) серой кукушкой
б) сизой голубкой
в) быстрокрылой ласточкой
Дворец Кощея Бессмертного был из :
а) золота
б) малахита
в) карбункула
Сколько было лет П. П. Ершову, когда он написал сказку «Конёк-Горбунок» ?
Кто подсказал В . А. Жуковскому сюжет «Сказки о царе Берендее » ?
а) М. Ю. Лермонтов
б) А. С. Пушкин
Как звали старшего сына в сказке «Конёк-Горбунок» ?
б) Гаврила
в) Данила
Кто достал со дна моря-океана перстень царь-девицы?
а) карась
в) дельфин
Сколько дочерей было у Кощея Бессмертного?
(За правильные ответы дети получают жетоны)
Путешествие продолжается
Станция Театральная.
Чем литературная сказка отличается от народной?
Инсценирование русской народной сказки «Маша и медведь» .
Обсуждение.
(Участники получают жетоны)
Из каких сказок это выражение , и в каких случаях оно употребляется?
Разбитое корыто (из сказки А . С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» , употребляется в значении «разбитые надежды» ).
При царе Горохе (из русской народной сказки о царе Горохе , употребляется в значении «очень давно» ).
Гадкий утёнок (сказка Г . Х. Андерсена «Гадкий утёнок» , выражение применяется к человеку, несправедливо оцененному окружающими людьми).
Я еду-еду, не свищу, а как наеду – не спущу (из сказки А . С. Пушкина «Руслан и Людмила» , употребляется при нежелании простить кого-либо).
(За правильные ответы дети получают жетоны)
Ведущий : Некоторые сказки заканчиваются словами : «Стали жить-поживать и добра наживать» . Доброе чувство – это то, в чем все нуждаются, но не все могут проявить. Добро – это богатство, имущество. А добро в душе? Это тоже богатство! Богатство души. У доброго человека – богатая душа, он всегда может одарить человека любовью, вниманием, добрым словом.
Каждый человек легко может проверить, злой он человек или добрый. Если вам кажется, что все люди злые, значит вы злой человек. Если вам кажется, что все люди добрые, значит, вы добрый человек, у вас есть в душе богатство, есть добрые чувства.
Присмотритесь к себе : не спят ли ваши чувства? К кому вы испытали сегодня доброе чувство? Как его проявили? Помните, когда отдают деньги, их становится меньше. Когда проявляют добрые чувства – их становится больше. Становитесь богаче душой, щедро проявляйте добрые чувства!
Я верю, что впереди вас ждут чудесные минуты, часы общения с героями любимых книг, которые помогут вам стать щедрыми и добрыми.
На этом наше путешествие подошло к концу . Я очень рада встречи с вами. Вы хорошо знаете сказки . Молодцы!
А теперь определим лучшего знатока. Давайте посчитаем у кого больше всего жетонов. (Победитель получает главный приз. Все остальные получают поощрительные призы.)
Заключение
В ходе проведения данного мероприятия следует обратить внимание на хорошую подготовку обучающихся :
отработку навыков выразительного чтения;
подготовку инсценировки сказки .
А для этого следует привлечь классного руководителя. Особое внимание нужно обратить на создание здорового соперничества между детьми во время путешествия по сказкам .
Приложение
Задание с лепестков «ромашки»
1. Кто у героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием?
2. Назовите героиню русской народной сказки , которая была сельскохозяйственным продуктом.
3. Кто из сказочных героев очень любил поговорку «Одна голова хорошо, а две лучше» ?
4. В какой русской народной сказке брат не послушался сестру, один раз нарушил санитарно-гигиенические правила и жестоко за это поплатился?
5. Какой вид энергии использовала Баба Яга, летая в ступе?
6. Назовите героя известной сказки русского поэта , который в конце получает черепно-мозговую травму, теряет дар речи и сходит с ума?
7. Какой сказочный герой посеял деньги , думая, что вырастет денежной дерево и останется только снимать урожай?
8. К семейству каких домашних птиц принадлежит героиня русской народной сказки , которая несла для хозяев изделия из драгоценного металла? Как её звали?
Список литературы
1. Колашникова, О. В. Праздники круглый год [текст]: Пособие для учителя/ О. В. Колашникова. - Волгоград : Учитель, 2002.-98с.
2. Колашникова, О. В. Путешествие в страну сказок [текст] : Пособие для учителя/ О. В. Колашникова. - Волгоград : Учитель, 2003.-70с.
Мы предлагаем вам инсценированное занятие, подготовленное группой детей.
Сценарий внеклассного занятия для младших школьников 9-11 лет «Праздник сказки»
Оборудование : плакат с рисунками, аудиозапись музыкальных заставок, жетоны, послание короля Артура, орден, грамота, шкатулка, шар воздушный, 2 шарфа, надписи («Царевна», «Лебедь», «Иван», «царевич», «князь», «Гвидон», «Баба», «яга»), скотч.
Ход мероприятия
Ведущий.
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может все случиться,
Наша сказка впереди.
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем гостье: «Заходи!»
Давным-давно, когда чудеса на земле случались так часто, что люди даже перестали считать их чудесами, случилось несчастье. Налетели на сказочную страну злые ветры, подхватили они красавицу Аленушку и унесли далеко от родной стороны. И оказалась она в стране заморской, о которой ничего не слышала. Да к тому же потеряла она память, забыла, кто она есть и откуда родом.
Но с добрым человеком всегда добро встречается. Увидела ее местная девушка — Золушка, пожалела она чужестранку, поселила ее в своей каморке и всячески пыталась ей помочь вспомнить все о себе.
Для этого она решила вспоминать с Аленушкой все сказки, которые есть на свете. Вдруг какая-то напомнит ей о родной стороне. А для вас, ребята, она прислала эсемэску с просьбой помочь Аленушке. Вот только как это сделать?
Кот Матроскин . Знаю, как помочь Аленушке! Я буду задавать вопросы, а вы, ребята, отгадывать, о какой сказке идет речь.
1. В какой сказке произошло такое событие: «Тут в избе углы затрещали, крыша зашаталась, стена вылетела, и печь сама пошла по улице, прямо к царю»? («По щучьему велению».)
2. О ком это сказано: «У нее только две ножки! Какое убожество! У нее нет даже усиков!»? (О Дюймовочке из одноименной сказки Г.Х. Андерсена.)
3. В какой сказке с помощью горошины принцесса нашла себе жениха? («Принцесса на горошине» Г.Х. Андерсена.)
4. В каком зеркале прекраснейшие ландшафты выглядели шпинатом, а лучшие из людей — уродами? (В кривом зеркале из сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева».)
5. Как звали принца с хохолком, горбом и косыми глазами в одной из сказок Ш. Перро? (Рике. Сказка «Рике с хохолком».)
6. Какой сказочный герой был одним из сыновей старой оловянной ложки? (Стойкий оловянный солдатик из одноименной сказки Г.Х. Андерсена.)
Ведущий . Не помогают твои вопросы, Матроскин, нашей Аленушке. Видно, она не из этих сказок. Может быть, игра поможет?
Игра «Найди пару»
Участвуют восемь человек. Играющим на спину крепят таблички с именами сказочных героев. Необходимо найти свою пару. Например, князю найти Гвидона, Ивану — царевича, Царевне — Лебедь. Нельзя прямо спрашивать: «Что написано у тебя на табличке?» Необходимо задавать наводящие вопросы, которые помогут узнать, из какой сказки взято его имя.
Ведущий . Не помогла и игра нашей Аленушке. Что же делать?
Доктор Айболит . Может быть, ей надо прочитать отрывки из сказок? Моим пациентам это помогало. Ребята, я буду читать отрывки, а вы помогайте Аленушке отгадывать, из каких они сказок.
1. Волки от испуга скушали друг друга,
Бедный крокодил жабу проглотил.
А слониха, вся дрожа, так и села на ежа.
(Таракан из сказки «Тараканище» К. Чуковского.)
2. Милый, милый Людоед,
Смилуйся над нами.
Мы дадим тебе конфет,
Чаю с сухарями.
(Бармалей из одноименной сказки К. Чуковского.)
3. И, схватившись за свой мешок,
Хлещет вдоль и поперек,
Ярким пламенем сверкая,
Встрепенулася вся стая,
Кругом огненным свилась
И за тучи понеслась.
(Иванушка из сказки «Конек- Горбунок» П. Ершова.)
4. Испугался бесенок и к деду
Пошел рассказывать про такую победу.
Делать нечего — черти собрали оброк...
(Балда из «Сказки о попе и работнике его Балде» А. Пушкина.)
Ведущий. Сожалею, доктор, но и твоя помощь не дала результата.
Буратино . Моя игра ей поможет. Аленушка развеселится и все вспомнит.
Игра «Лиса Алиса и кот Базилио»
Участники разбиваются на пары. В каждой паре одному ребенку завязывают глаза, и он кладет руку на плечо товарища, который должен согнуть одну ногу в колене и придерживать ее рукой. В таком положении (один «слепой», другой «хромой») они движутся до указанного места и обратно — кто быстрее.
Ведущий . Веселая у тебя игра, Буратино, но только не из твоей сказки Аленушка. Видишь, не вспомнила она себя.
Аладдин . Может, ей волшебные вещи помогут все вспомнить? Давайте расскажем, какие волшебные вещи есть у сказочных героев.
1. У Оле-Лукойе. (Зонтик и волшебная спринцовка.)
2. У солдата, героя сказки Г.Х. Андерсена. (Огниво.)
3. У Незнайки. (Волшебная псиючка.)
4. У Маленького Мука. (Туфли и тросточка.)
5. У Элли. (Серебряные туфли, золотая шапочка, серебряный свисток.)
6. У девочки Жени из сказки В. Катаева. (Цветик-семицветик.)
7. У феи Счастья из сказки Г.Х. Андерсена. (Волшебные калоши.)
Ведущий . Похоже, нет таких сказочных вещей в сказке про Аленушку.
Дядя Федор. А может быть, она умеет во что-либо превращаться?
Часто героям сказок помогали добрые волшебные силы (мудрые волшебники, добрые феи, веселые эльфы) и мешали злые силы (колдуны). Их основным орудием были волшебные предметы. Не обходилось и без удивительных превращений. В кого превращались или были заколдованы:
1. Князь Гвидон из «Сказки о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне ЛебеДи» А. Пушкина? (В комара, муху, шмеля.)
2. Великан-людоед из сказки Ш. Перро? (Во льва, в мышь.)
3. Одиннадцать братьев-принцев из сказки Г.Х. Андерсена? (В лебедей.)
4. Чудовище из сказки С. Аксакова «Аленький цветочек»? (В принца.)
5. Два брата из сказки Е. Шварца? (В клены.)
6. Лягушонок из сказки братьев Гримм? (В королевича.)
7. Братец Иванушка из русской народной сказки? (В козленочка.)
(Появляется Аленушка.)
Аленушка . Постойте, погодите! Я, кажется, вспомнила! Ведь у меня есть братец, и зовут его Иванушка. Он выпил водички из копытца и превратился в козленочка. Ему моя помощь нужна, а я здесь, в чужой стране. Не знаю даже, где я нахожусь. Может, вы мне поможете, ребята?
(Дети отвечают, что она во Франции, так как Золушка — героиня сказки Ш. Перро. Именно она приютила Аленушку.)
Но как же мне домой попасть? Может, вы знаете, на чем в сказках можно ездить и летать?
(Дети перечисляют сказочный транспорт и называют героев сказок, которые на нем передвигались: ковер-самолет - старик Хоттабыч и Волька, ступа и метла — Баба-яга, борода Черномора — богатырь Руслан, ядро - барон Мюнхгаузен, ракета — Незнайка, гуси-лебеди — Иванушка и т. д.)
(Появляется фея.)
Фея. А еще можно попасть в любое место с помощью волшебства. Аленушка, ребята своими дружными ответами и желанием выручить тебя из беды покорили меня, и я тоже решила тебе помочь. Я превратила тыкву в карету, и она мигом домчит тебя до родной стороны. Но сможешь ли ты помочь своему брату?
Аленушка . Ребята, помогите еще раз, расскажите: смогу ли я помочь Иванушке?
(Дети пересказывают сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».)
Аленушка . Спасибо, ребята! Вы мне очень помогли!
Ведущий . Вот и закончилась наша сказка! В гостях мы были у друзей сердечных, в чудесной сказке каждый побывал.
Мой юный друг! Бери с собой в дорогу
Своих любимых сказочных друзей.
В заветный час они тебе помогут
Найти мечту и сделать жизнь светлей.
Цель мероприятия
: в игровой форме проверить детей на знание содержания прочитанных книг, жанр – детская сказка.
Участники:
библиотекарь – ведущий мероприятие и две команды дошкольников.
Вступление ведущего
.
– Вот и пришла весна. Совсем скоро ребята, бывшие дошкольники станут первоклассниками и сядут за парты и первые уроки чтения, как правило, будут посвящены тем книгам, которые дети прочитали вместе со своими родителями и воспитателями в детском саду. Библиотечное мероприятие покажет, насколько будущие школьники готовы к этим урокам.
Соревнование, в котором вам, ребята, предстоит сегодня участвовать, называется «литературный ринг», потому что оно состоит из трех раундов, как и настоящий боксёрский поединок. Только соревноваться вам надо будет не в силе и ловкости, а в знании книг и начитанности.
В игре примут участие две команды. Давайте дадим командам названия. Пусть первая команда называется « Молодцы», а вторая « Умники». Я прошу каждую команду выбрать себе капитана.
И так команды готовы? Нашесоревнование начинается!
1 раунд «Сказочная поэзия».
Вы любите сказки? А сказки в стихах? Сейчас я проверю, хорошо ли вы умеете читать их всей командой.
– Жил человек рассеянный
На улице Бассейной
Сел он утром на кровать….
В рукава просунул руки-
Оказалось это брюки.
(« Вот какой Рассеяный» С. Маршак)
– Ехали медведи на велосипеде…
(ребята)
А за ними -кот задом наперёд.
(« Тараканище» К. Чуковский)
– Жил был поп, толоконный лоб…
(ребята)
Пошел поп по базару
Посмотреть кое какого товару.
(« Сказка о попе и работнике его Балде» А.С. Пушкин)
Второе задание поэтического раунда.
– Угадайте известные сказки по последним словам их строчек.
(Простился, снарядился, у окна, одна)
1.Царь с царицею простился
В путь дорогу снарядился.
И царица у окна
Села ждать его одна.
(« Сказка мёртвой царевне»)
2. Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
(« Сказка о царе Салтане»)
3.Лихо мерили шаги
Две огромные ноги:
Сорок пятого размера
Покупал он сапоги
.
(« Дядя Стёпа»).
Ведущий.
– Первый раунд завершён. Вы показали себя настоящими знатоками поэтической литературы.
2 раунд «Сказочные детективы».
Сейчас я предлагаю каждому из вас побывать в роли детектива.Вам предстоит узнать литературного героя по моему описанию.
Первое задание называется « Фоторобот».
- Медведь, любит мёд. Голова набита опилками. Имеет литературные способности. (Вини Пух)
- Мальчик. Родители – бедняки. Издаёт стойкий запах. На голове – зелёный хохолок. Опасен! Вызывает обильные потоки слёз.(Чиполлино).
- Пожилой мужчина. Профессия – столяр. Особые приметы: сизый нос. (Джузеппе).
- Животное. Место обитания – Африка. Отличительная черта характера – любопытство. Особые приметы: после встречи с крокодилом на берегу реки его нос стал очень длинным.(Слонёнок)
- Кукла. Место работы – кукольный театр. Отличительная черта характера – воспитанность.Ярко выраженные педагогические способности. Особая примета – волосы голубого цвета. (Мальвина)
- Человек. Сделан из железа.Профессия – дровосек. Боится воды. Самое заветное желание- получить сердце.(Железный дровосек).
- Пёс. Место жительства – деревня. Происхождение – простая собака, не из породистых. Профессия – охотник.(Шарик).
Второе задание.
– Теперь я попрошу вас узнать имя героя и назвать сказку, в которой онжил, прослушав слова его песенки.
1. Ваша мама пришла.
Молочка принесла.
(Коза. «Волк и семеро козлят»)
2.Не садись на пенёк
Не ешь пирожок
Неси бабушке,
Неси дедушке.
(Машенька. «Маша и медведь»)
3. Птичка польку танцевала.
На лужайке в ранний час.
Нос- налево, хвост- направо
Это полька Карабас.
(Куклы. «Золотой ключик»).
Третье задание
– Узнайте героя по событию, которое случилось в его жизни.
1. Этот герой работал врачом на корабле. Однажды его корабль потерпел крушение, и он оказался в плену у маленьких человечков. (Гулливер).
2. Как рассказывал сам этот герой, он сумел вытащить себя из болота за косичку от парика, летал на пушечном ядре, вывернул наизнанку злого волка и застрелил бешеную шуб. (Барон Мюнгаузен).
3. Этот мальчик в наказание за невежливость был превращён гномом в маленького человечка и совершил путешествие вместе со стаей гусей.(Нильс)
4.Эта героиня побежала за белым кроликом, но потом провалилась в глубокий колодец и оказалась в необычной стране.(Алиса)
5 . Единственный мальчик на свете, который никогда не вырастал. (Питер Пэн)
3 раунд «Сказочные путешествия».
Вам надо будет вообразить себя героями знаменитых сказок. Ну как, капитаны, представили, что вы в сказочной стране? Тогда вам, задания.
– Какие слова надо произнести чтобы:
1.Вызвать Сивку Бурку? Ответ
(Сивка – Бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой!)
2.Вместе с Али Бабой открыть дверь в пещеру с сокровищами? Ответ
(Сим – сим, открой дверь!)
3. Сварить кашу в волшебном горшочке? Ответ
(Раз, два, три, горшочек, вари!)
4. Исполнить желание с помощью волшебной щуки? Ответ
(По щучьему велению, по моему хотению!)
– А теперь мы вместе с мальчиком Маугли перенесёмся в джунгли и вспомним имена тех, кто жил рядом с ним. Я буду называть зверя, а ваша задача сказать его имя. Начали.
Медведь (Балу
)
Пантера (Багира)
Шакал (Табаки)
Питон (Каа)
Волк (Акела).
Заключение.
Ведущий:
Я вижу, вы неплохо знаете старые сказки. А пока подсчитываются очки команды – победителя, я вам, ребята, представлю совсем новые книжки, где живут незнакомые вам сказочные герои.
(Представляет книги «Как фея Колючка перехитрила дождик»
– О. Колпаковой, «Лизелотта.Ночной переполох», «Лизелотта ищет клад» – А. Штеффенсмайера)
– Это Колючка и её подружки Цветочные Феечки, придуманные молодой писательницей Ольгой Колпаковой и забавная, очень любопытная корова Лизелотта – гостья из Германии, которую нарисовал Александр Штеффенсмайер. Он сочинил увлекательные истории про Лизелотту и её друзей.
А сейчас, поподробней.
– Как хорошо на летней полянке.Цветочные Феечки всегда найдут, чем заняться погожим деньком, они всегда заодно и только фея Колючка поступает вопреки, но когда она делает попытку исправиться, её подруги понимают, что более доброй, находчивой и чудесной феечки им просто не найти.
Тоже самое, можно сказать и о Лизелотте. Она всегда попадает в переделки. То захочет найти клад, то потеряется в заснеженном лесу, то всполошит ночью всех в округе. Но самое главное, что когда поближе познакомишься с Лизелоттой, то понимаешь, что лучшей почтовой коровыпросто нет на свете.
Ребята, в нашей библиотеке вы можете взять представленные мною книги и с удовольствием их прочитать.
А теперь настало время назвать команду победительницу в сегодняшнем Литературном ринге.
Мероприятие завершается церемонией награждения команды – победителя.
литературная викторина «В мире сказок» в подготовительной группе.
Подготовила воспитатель I квалификационной категории Ковалева Светлана Николаевна, муниципальное бюджетное образовательное учреждение №54 «Искорка», г. Набережные Челны, 21 марта 2014г.
Литературная викторина «В мире сказок»
Цель: воспитание у старших дошкольников интереса к художественной литературе
закрепить в памяти детей знакомые сказки, узнавать их по фрагментам, иллюстрациям, предметам.
Задачи
Образовательные
- способствовать обогащению лексического словаря детей;
- совершенствовать связную речь детей;
- учить различать волшебные сказки, знать их главных героев, уметь узнавать сказку по отрывку, знать сказки народные и авторские;
- активизировать речь детей через воспроизведение отрывков из сказок, при пересказе сказки.
Развивающие
- развивать сообразительность, находчивость
- развивать творческую самостоятельность детей, способность анализировать поступки героев сказок.
- развивать мыслительные процессы, через воссоздание по картинкам. последовательного сюжета сказки;
- развивать внимание, памяти, воображение, творчество, быстроту реакции
- продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе.
Воспитательные
- воспитывать у детей любовь к художественной литературе, книге,
- воспитывать интерес к сказкам, воспитание добрых чувств к старшим, воспитание нравственных качеств.
- учить быть слаженной командой, соблюдать правила викторины, быть терпимыми друг к другу.
Игровая задача:
выиграть соревнование, получить больше очков, стать командой-победительницей.
Игровое действие: правильно и быстро отвечать на вопросы.
Общие правила игры: выполнять задания по команде ведущего, быстро и организованно.
Материал: сказочные предметы героев из сказок, иллюстрации к сказкам, аудиозапись,карточки с заданиями, мольберт, магнитофон, настольный театр, ростовые куклы, выставка книг, фишки, призы.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
– чтение сказок;
- рассматривание иллюстраций;
- заучивание отрывков из стихотворных сказок;
- совместная работа с детьми по изготовлению для игр «назови сказочного героя», «из какой сказки герой »
- драматизация сказок;
- рисование по прочитанным сказкам;
- проведение выставок-рисунков, «мама, папа, я – читающая семья», «русские народные сказки», «сказка, ложь, да в нем намек», героя сказки
- прослушивание аудиозаписи со сказками
- посещение детской библиотеки («Неделя сказки»)
- привлечение родителей к совместной деятельности с детьми при подготовке к выставкам.
- разучивание народных игр («Золотые ворота», «У Маланьи», «Иван-Царевич», «Что за прелесть эти сказки»)
- консультация для родителей
Ход литературной викторины
(звучит аудиозапись)
У Лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом6
Идет направо песнь заводит
Налево сказку говорит
Там чудеса там леший бродит
Русалка на ветвях сидит
В. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебный мир сказок.
Тема нашей литературной викторины - игры «В мире сказок». Сказки нравятся взрослым и детям. Они приходят в нашу жизнь очень рано и сопровождают нас всю жизнь.
Сказка в гости к нам стучится,
Скажем сказке «Заходи!»
В сказке может все случиться,
Что же будет впереди?
Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски,
Но нет ничего интересней,
Чем наши волшебные сказки!
(звучит произведение А.Лядова «Музыкальная табакерка»)
Сказка - это значит сказывать, рассказывать. Вот послушайте: Было это там, где и не было, за морем, в такую старину, когда люди решили залезть на луну, когда сказки по воздуху летали, да друг дружку за крылышки хватали, а я за ними на жар-птице летала да в мешок все сказки собирала.
А любите ли вы сказки? А знаете ли вы их? Сейчас мы узнаем, насколько вы любите и хорошо знаете сказки.
Ребята, а чему учат сказки?
Дети: Сказки учат доброте, дружбе, взаимовыручке, любви, верности, преданности, храбрости, осторожности.
Какие сказки бывают?
(ответы детей: народные – сочинил народ, авторские - писатели)
- Ребята, назовите русские народные сказки.
(хаврошечка; гуси-лебеди; крылатый, мохнатый и масленый и т. д.)
Помогите мне вспомнить волшебные слова из сказок:
(ответы: по щучьему веленью, по моему хотенью; избушка-избушка - встань к лесу задом, ко мне передом.)
- печка-матушка не видела ли ты куда гуси-лебеди моего братца унесли.
- сивка-бурка, вещая каурка встань…
- лети, лети лепесток, через запад на восток…
С каких слов обычно сказки начинаются?
(ответы детей: жили-были… ., в некотором царстве, в некотором государстве, не далеко не близко, не высоко, не низко)
- а какими словами сказки обычно заканчиваются, вы тоже знаете?
ответы: «вот и сказочке конец, а кто слушал молодец! »
«Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок»
«И стали они жить поживать, да добра наживать»
«И я там был, мед, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало»
«Как аукнется, так и откликнется»
«И жили они долго и счастливо»
Ребята, а что побеждает в сказках?
(ответы: добро побеждает зло)
- назовите, отрицательных героев сказок?
(баба-яга, кощей бессмертный, злая мачеха и т. д.)
Вас приветствуют две команды:
1) «Чародеи». Девиз: «Сказка- ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»
2) «Волшебники». Девиз: «В сказках дружба и добро победить сумеют зло»
Представляю жюри – это ваши родители.
Начинаем нашу викторину.
Многие герои сказок не просто говорят, но и поют. Я объявляю первый конкурс:
1.Музыкальный конкурс
В. Первый конкурс – самый интересный. Каждая команда прослушает по два музыкальных отрывка и назовет сказку. Слушайте отрывки из сказок.
(Дети слушают и угадывают сказки)
В. Молодцы!
В. Дети подготовили вопросы-загадки в стихотворной форме. Послушайте и ответьте правильно. За каждый правильный ответ вы получаете один балл.
2. Вопросы-загадки о сказках
1.Возле леса на опушке,
Трое их живет в избушке.
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
2. Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, простившись с зеленой кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна-лягушка)
3. На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился …. (Колобок)
4. Бабушку девочка очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите, как звали ее? (Красная Шапочка)
5. Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды из болота
Вытащил он бегемота.
Он известен, знаменит
Это …….. (Доктор Айболит)
6. С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка? (Буратино)
7. Кто говорил такие волшебные слова:
«Сивка-бурка, вещий каурка!
Стань предо мной, как лист перед травой!» (Емеля)
В.Молодцы!
В. Посмотрите на нашу книжную выставку.
3. «Узнайте и назовите сказку по обложке».
В. Это сказки. Почему они называются русскими народными? (русские народные сказки называются так потому, что их придумал русский народ и передавал из поколения в поколение, из уст в уста).
Дети рассматривают обложки и определяют, какая это сказка. («Гуси-лебеди», «Вершки и корешки» и т. п.)
4. «Угадай сказку по картинке»
В.Сейчас я буду показывать вам картинку к сказке, а вы должны будете угадать и назвать сказку, автора, героев сказки (победившей команде вручается флажок) .
Молодцы!
5. «Узнай сказку по отрывку»
В. Сейчас я буду читать вам строки из сказки, а вы должны будете угадать ее название:
Вопросы для первой команды.
1) «Говорит Маша печке: Печка, печка, спрячь нас… »(Гуси-лебеди)
2) «Не тужи, Иван-царевич! Ложись-ка спать-почивать: утро вечера мудренее! » (Царевна-лягушка)
3) «Бабушка, бабушка, а почему у вас такие длинные руки?» («Красная шапочка») назовите автора? (Шарль Перро)
4) «Влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылези – все будет сработано» («Крошечка – Хаврошечка») кто написал эту сказку? (Это русская народная сказка)
5) «Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч, ты волнуешь сине море, всюду веешь на просторе» («Сказка о Спящей царевне и семи богатырях») назовите автора? (А. С. Пушкин)
6) «Женщина посадила в горшок волшебное зёрнышко, и вырос прекрасный большой цветок, внутри которого сидела крошечная девочка» (Дюймовочка) автор сказки? (Г. Х. Андерсен)
Вопросы для второй команды.
1) «Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок, ты встаёшь во тьме глубокой круглолицый, светлоокий» (Сказка о спящей царевне и семи богатырях) – кто автор этой сказки? (А. С. Пушкин.)
2) «Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца и стал козленком…» (Сестрица Аленушка и братец Иванушка) Назовите автора этой сказки? (Это русская народная сказал)
3) «А посуда вперед и вперед по полям по болотам идёт» («Федорино горе») назовите автора? (К. Чуковский)
4) «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет, он бежит себе в волнах на раздутых парусах» («Сказка о царе Салтане») автор этой сказки?
5)«Жил-был старик, и было у него три сына, Младшего все Иванушкой – дурачком звали. Посеял раз старик пшеницу. Добрая уродилась пшеница, да только повадился кто- то пшеницу мять да топтать. Вот старик и говорит сыновьям: милые мои дети! Стерегите пшеницу каждую ночь по очереди, - поймайте вора! Настала первая ночь! »
(Сивка-бурка)
6) «Вижу, вижу! Не садись на пенек, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке!» (Маша и медведь)
Молодцы!
6.Физминутка «У Маланьи, у старушки…»
В. Настала минутка отдыха. Физминутку проведет Полина.
У Маланьи, у старушки
Жили в маленькой избушке
Семь сыновей, все без бровей,
Вот с такими ушами,
Вот с такими носами,
Вот с такой головой,
Они не пили, не ели,
На Маланью все глядели
И все делала вот так.
7.Конкурс для родителей «Продолжи стихотворение»
В. Пока команды отдыхают, объявляется конкурс для родителей. Послушайте стихи и продолжите его.
1.Лешенька, Лешенька,
Сделай одолжение…
(Выучи, Алешенька,
Таблицу умножения). А.Барто
2.У меня зазвонил телефон..
(-Кто говорит?
-Слон…) К.Чуковский
3.Глубокоуважаемый!
Вагоноуважатый1
Вагоноуважаемый
Глубоокоуважатый!..
(Во что бы то ни стало
Мне надо выходить.
Нельзя ли у трамвала
Вокзай остановить?) К.Чуковский
Молодцы. Вы хорошо знаете произведения для детей.
8. Конкурс «Кто здесь был и что забыл?»
(воспитатель вносит в группу сундучок)
В. Сундучок мой волшебный. Я буду из своего заветного сундучка волшебные предметы доставать, а вы мне сказку называть – говорить из какой сказки этот предмет, кто автор сказки.
1.Телефон («Телефон», К.Чуковский)
2.Мыло, полотенце («Мойдодыр», К.Чуковский)
3.Туфелька («Золушка», Ш.Перро)
4.Сапог («Кот в сапогах», Ш.Перро)
5.Горошина («Принцесса на горошине», г.Х.Андерсен)
6.Красная шапочка («Красная Шапочка, Ш.Перро)
7.Пирожок («Гуси-лебеди»)
8.Скалочка («Лисичка со скалочкой»)
Молодцы, вы справились! А вас ждет новый конкурс.
9. Конкурс «Подумай и ответь»
В. Каждой команде я задам по 10 вопросов, кто знает, быстро отвечает. А теперь слушайте.
Вопросы первой команде.
1. Что рукодельница уронила в колодец? (веретено)
2. Какой герой сказки все время лежал на печи?
3. Какой герой в сказке вместо удочки использовал свой хвост?
4. Автор сказки «Красная шапочка»? (Шарль Перро)
5. Как звали трех поросят в одной сказке? (Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф)
6. Автор сказки «Гадкий утёнок»? (Г. Х. Андерсен)
7. Что подарил месяц апрель падчерице? (колечко)
8. Как зовут девочку с голубыми глазами? (Мальвина0
9. Назови украинскую сказку со звучной по содержанию русской народной сказки? (Теремок, Рукавичка)
10.Как хвастался заяц в одной сказке? (У меня не усы, а усищи; не лапы, а лапищи)
Вопросы для второй команды.
1. Кто разрушил теремок? (Медведь)
2. На каком транспорте любил ездить Емеля? (На печи)
3. Куда нельзя садится медведю? (На пенек)
4. Как звали мышат в украинской сказки «Колосок»? (Круть и Верть)
5. Автор сказки «Конёк горбунок»? (Ершов)
6. Куда сунул свой нос Буратино? (В очаг)
7. В какой сказке содержаться предупреждение что нельзя пить сырую воду? («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)
8. Про какую царевну говорили, что она едет в коробчонке? («Царевна - лягушка»)
9. Назовите сказку в которой один герой грозит другому «Как выскочу как выпрыгну»? («Заюшкина избушка»)
10. Где жили герои многих русских народных сказок?
(в некотором царстве, в некотором государстве)
В.Молодцы ребята, вы сегодня порадовали меня своими знаниями.
10. Итог викторины
В. А теперь слово жюри - мы узнаем, какая команда сегодня победила. Какая же команда заслужила сегодня сладкий приз?
(жюри знакомит детей с результатами игры-викторины).
В.Ребят а, мы сегодня побывали в волшебной стране сказок.
Вы хорошо знаете сказки! Сегодня в нашей игре победила дружба.
Что больше всего вам понравилось и запомнилось? А хотите еще раз побывать в этой стране? Хорошо! Я думаю, что мы еще раз обязательно побываем в этой стране!
Надеюсь, что вы и дальше будете идти по тропинкам сказок и, как сказочные богатыри, расти день ото дня. Но сказки останутся с вами на всю жизнь.
И напоследок вместе с Кларой Румяновой споем песню «В митре много сказок»
Дети поют песню:
В мире много сказок, грустных и смешных
И прожить на свете нам нельзя без них…
Лампа Аладдина, в сказку нас веди!
Башмачок хрустальный, помоги в пути!
Мальчик Чипполино, мишка Вини Пух
Каждый нам в дороге – настоящий друг,
Пусть герои сказок дарят нам тепло,
Пусть добро навеки побуждает зло!
В.И так нам хочется сказать: «Что за прелесть эти сказки!» Наша викторина закончилась.
Уважаемые родители и дети!
Закончен конкурс! Он у нас
Рассчитан на один лишь час,
Но вы, читающий народ,
Любите книгу каждый год!
Вы не знаете, кем станут ваши дети, но пусть любовь к книге останется с ними на всю жизнь!
В конце мероприятия ребенок читает стихотворение:
Котенок вырастет кошкой,
Такой же, как все на свете,
Птенец превратится в птицу,
Такой же, как все на свете
А дети читают,
А дети мечтают,
И даже их мамы и папы
Не знают,
Кем станут,
Кем вырастут дети.