Задания на итоговый квн в подгот гр. Квн для подготовительной группы детского сада
Елена Бышева
Итоговый КВН в подготовительной к школе группе
МБДОУ «Лямбирский детский сад №3 комбинированного вида»
КВН в подготовительной к школе группе (итоговый )
Составили и провели
воспитатели :
Бышева Е. В.
Рагузина Н. Р.
2012-2013 учебный год
Обучающие задачи :
Продолжать учить решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью цифр.
Упражнять в счёте в пределах 10, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
Закрепить умение различать понятия : выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.
Расширять и активизировать словарь детей (коммуникация)
Развивающие задачи :
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи :
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, к математическим занятиям, к художественному творчеству (рисованию) .
Создать у детей эмоционально-позитивный настрой (социализация)
Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, коллективизма, дух соревнования (социализация)
Интеграция образовательных областей :
-«Математика»
- «Коммуникация»
- «Социализация»
- «Музыка»
-«Художественное творчество. Рисование»
Оборудование : дидактические пособия, эмблемы, призы, мольберт, картинки цветов, трубочки для выдувания, гуашь, (игры - «Цепочка слов» , «Буквы рассыпались» , «Собери овощи со звуком «К» ).
Участники игры под музыку «Мы начинаем КВН…» входят в зал.
Ведущий 1 :
Всем! Всем! Всем! Начинаем наш КВН. Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН - КВН ребяток-дошкольников . Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний.
Ведущий 2 :
Ребята, скоро вы станете первоклассниками. Сегодня мы узнаем, как вы подготовились к школе . Для этого мы собрались в Клубе веселых и находчивых. Сегодня вы будете решать задачи, выполнять задания на смекалку.
Ведущий 1 :
Затем мы подведем итоги , а в конце состоится церемония награждения участников. Наш конкурс будет оценивать компетентное жюри (оглашается имя, отчество заведующей детским садом, родителей детей) . А теперь - представления команд.
Ведущий 2 :
Приветствуем команду «Почемучки» (представляет капитана команды!
Члены команды «Почемучки» :
Мы - ребята-дошколята ,
Не боимся мы преград.
Любим в КВН играть,
Дружно, честно побеждать!
Ведущий 1 :
Команда «Любознайки» . Приветствуйте ее! (Представляет капитана команды) .
Члены команды «Любознайки» :
Мы веселые ребята,
В детском саду мы не скучаем,
В игры разные играем
В КВНе побеждаем!
Ведущий 2 : Итак, мы начинаем! Мы приглашаем команды занять свои места.
В начале игры предлагаем вам провести
Первый конкурс - разминку.
«Почемучки» : Сколько ушей у двух ежей?
«Любознайки» : Сколько хвостов у четырех котов?
«Почемучки» : Сколько носов у трех слонов?
«Любознайки» : Сколько лап у двух медвежат?
«Почемучки» : Сколько орехов в пустом стакане?
«Любознайки» : На какое дерево садиться ворона во время дождя?
«Почемучки» : Если дерево выше куста, то куст … (ниже дерева)
«Любознайки» : Если линейка длиннее карандаша, то карандаш … (короче линейки)
«Почемучки» : Если канат толще нитки, то нитка … (тоньше каната)
«Любознайки» : Если сестра старше брата, то брат … (младше сестры)
«Почемучки» : Какой день наступит после среды?
«Любознайки» : Какой день перед вторником?
Ведущий 1 : Продолжаем КВН.
Второй конкурс
Поиграем в игру «Назови одним словом»
Примеры заданий :
«Дом, сарай, хижина, небоскреб» (здание) .
«Брат, сестра, бабушка, тетя, папа» (родственники) .
«Карандаш, тетрадь, бумага, ручка, альбом для рисования» (канцтовары) .
«Поезд, велосипед, самолет, автомобиль, корабль» (транспорт) .
«Игорь, Сергей, Иван, Кирилл» (мужские имена) .
«Вишня, клубника, смородина, крыжовник, арбуз» (ягоды) .
«Стол, кровать, шкаф, стул, кресло» (мебель) .
А также животные, деревья, цветы, игры.
Ведущий 2 :
Третий конкурс
Игра «Скажи наоборот»
Цель : Проверить умение детей подбирать слова, противоположные по смыслу.
Минус – плюс,
Огонь – вода,
Дерзкий – осторожный.
Все антонимы всегда противоположны.
Сильный-слабый, смелый-трусливый, веселый-грустный, грязный-чистый, светлый-темный, холодны-теплый, высокий-низкий, маленький-большой, зимний- летний,
Умный-глупый, широкий-узкий,
Густой-редкий,
Мелкий-глубокий, сладкий-кислый,горький. Бежать- стоять, смеяться- плакать, говорить- молчать, лежит- стоит,
Входит - выходит, открыть- закрыть, терять- находить, поджигать- тушить, вспомнить- забыть, помогать- мешать, падать- вставать. Холодно- жарко, быстро- медленно, светло- темно, чисто- грязно, далеко- близко, грустно- весело, громко- тихо,
Густо- жидко,редко, высоко-низко, глубоко- мелко.
Сахар сладкий, а перец…
Дорога широкая, а тропинка…
Пластилин мягкий, а камень…
Чай горячий, а мороженое…
Кисель густой, а морс…
Лист наждака шершавый, а лист бумаги…
Заяц бежит быстро, а черепаха ползет…
Днем светло, а вечером…
Кашу варят густую и …
Звери бывают смелые и …
Морковь можно есть сырой и …
Яблоки могут быть мелкими и …
Ведущий 1 :
Четвертый конкурс
Следующий конкурс «Вопрос – ответ»
Зададим мы вам сейчас вопросы,
Отвечать на них совсем непросто.
Игра «Закончи предложение» .
Попросите детей закончить предложения :
Завтракаем мы утром, а ужинаем. (вечером) .
Спим мы ночью, а делаем зарядку. (утром) .
Днем мы обедаем, а завтракаем. (утром) .
Солнце светит днем, а луна. (ночью) .
Ужинаем мы вечером, а обедаем. (днем) .
Ведущий 2 :
Пятый конкурс
Летит выше звезд математика наша,
Уходит в моря, строит здания, пашет.
Сажает деревья, турбины кует,
До самого синего неба рукой достает
Итак, математика – царица наук. Мы предлагаем весёлые задачи, которые вы должны решить сообща за 30 сек. После этого капитан поднимает карточку с нужным числом.
1) 6 малышей медвежат
Мама уложила спать.
Одному никак не спится.
А скольким сон хороший снится?
1) В кружку сорвала Марина
10 ягодок малины,
6 дала своей подружке.
Сколько ягод стало в кружке?
(10-6=4)
2) У Надюши пять тетрадок,
Кляксы в них и беспорядок.
Нужен Наде черновик.
Вася, первый ученик,
Дал еще тетрадку Наде
Сколько у нее тетрадей?
2) Сестры-белочки сидели
Вшестером в дупле на ели.
К ним еще одна примчалась -
От дождя она спасалась.
Все теперь сидят в тепле.
Сколько белочек в дупле?
3) Ёжик по грибы пошёл
И 6 рыжиков нашёл
3 он положил в корзинку,
Остальные же - на спинку.
Сколько рыжиков везёт
На своих иголках ёж?
3) Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось
Ведущий 1 :
Конкурс капитанов –
«Времена года» . (высший балл-2)
Задание для капитанов состоит из двух частей.
I.Ответьте на вопросы :
1) Сколько месяцев в году? Назови их.
1) Сколько дней в неделе? Назови их.
2) Сколько времён года?
2) Назови времена года?
3) Назови осенние месяцы?
3) Назови зимние месяцы?
Ведущий 2 :
Шестой конкурс
«Вопрос – ответ» .
Я задам сейчас вопросы, отвечать на них не просто. (За каждый правильный ответ присуждается очко своей команде) .
Вопросы для команды «Почемучки» :
1. Общеобразовательное среднее учебное учреждение. (Школа ) .
2. Шоколадное яйцо. (Киндер-сюрприз) .
3. Народное творчество. (Фольклор) .
4. За чем во рту язык? (За зубами) .
5. Что делает речь красочной, образной? (Афоризмы, пословицы, поговорки) .
6. Произведения печати в виде переплетных листов. (Книга) .
7. Что записывает и воспроизводит звук и изображение? (Видеомагнитофон) .
8. Раздел дефектологии, занимающийся недостатками речи и их исправлением. (Логопедия) .
9. Наука о воспитании и обучении. (Педагогика) .
10. Совершенное воплощение чего-либо. (Идеал) .
11. Выражение, нуждающееся в истолковании. (Загадка) .
12. Что никогда не лень делать? (Дышать) .
13. Никогда назад не возвращается. (Время) .
Ведущий 2.
Вопросы для команды «Любознайки» :
1. Надпись на письме, посылке. Телеграмме, которая указывает, кому и куда посылают письмо (Адрес)
2. Сильная метель, снежная буря (Вьюга)
3. Место, где продают лекарства (Аптека)
4. Часть суток от конца дня до начала ночи (Вечер)
5. Загородный дом для летнего отдыха (Дача)
6. Детеныш овцы (Ягненок)
7. Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе (Варенье)
8. Помещение для стоянки автомобиля (Гараж)
9. Лиственное дерево с белой корой (Береза)
10. Ломтик хлеба с колбасой и маслом (Бутерброд)
Седьмой конкурс.
Ведущий 1.
И последний конкурс – "Конкурс грамотеев”.
Он состоит из 4-х заданий.
1. «Собери в корзину овощи, в названии которых есть звук «К» . (Командам раздаются листы, на которых нарисована корзина и разные овощи. Стрелками соединяем корзину и овощи в названии которых есть звук «К» ).
Затем капитан называет игрока, который рассказывает, почему он собрал именно эти овощи. Например : «Капуста, в этом слове звук «К» находится в начале слова».
Ведущий 2.
2. «Буквы рассыпались» .
Ведущий 1.
3. «Прочитай слово» . (Задача – последовательно, согласно стрелкам, соединить буквы и прочитать слова : С-А-Ш-А; Т-А-Н-К; И-Г-Л-А;
И-Г-Р-У-Ш-К-А).
4. Ведущий 2.
«Посади цветы на грядку» .
(На досках картинки с цветами, звуки которых надо поместить на грядки) .
Назовите все цветы. Вы должны догадаться, на какие грядки будете сеять звуки.
РОЗЫ – сколько звуков в слове? (4) (1) _ _ _ _
АСТРЫ – сколько звуков в слове? (5) . На какую грядку посадим эти звуки (2) . _ _ _ _ _
Затем каждая команда самостоятельно проводит звуковой анализ слов. Когда все выполнили задание капитан называет игрока, который у доски проводит звуко-слоговой анализ слова. Например : РОЗЫ – в слове РОЗЫ 4 звука, первый звук - Р, согласный, твердый, звонкий, обозначаем синей фишкой.
Второй звук – О, гласный, обозначаем красной фишкой. Третий звук – З, согласный, твердый, звонкий, обозначаем синей фишкой. Четвертый звук –Ы – гласный, обозначаем красной фишкой. В слове РОЗЫ два слога.
Ведущий 1.
Вот и подошел к концу наш замечательный КВН. Уважаемому жюри предстоит подвести итоги игры , а мы в это время приготовим для родителей подарки - весенние картинки. Пусть они будут напоминать, как замечательно их детки подготовились к школе .
Рисовать мы будем весенние цветы уже знакомым способом нетрадиционного рисования – выдуванием, а бутоны цветов будем рисовать пальчиками. Ну что, ребята, приступаем к работе.
(звучит спокойная музыка)
Жюри подводит итоги и объявляет победителей КВН, проводится награждение победителей призами. Дети дарят родителям подарки – нарисованные цветы.
Литература
Т. И. Бабаева, О. В. Акулова, Т. А. Березина, З. А. Михайлова и др. «Детство» примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования . Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011г
Дыбина О. В, Ребенок и окружающий мир. Издательство Мозаика-Синтез, Москва, 2005г.
Дьяченко О. М. Чего на свете не бывает? Москва, издательство «Знание» , 1994г.
Субботский Е. В. Ребенок открывает мир. Москва, «Просвещение» , 1991г.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по математике в подготовительной группе
Математический КВН
- закрепить умения называть числа последующее и предыдущее к заданному числу;
- определять пропущенное число, умение решать простые арифметические задачи;
- формирование умения определять время по часам с точностью до час;
- формирование элементарных представлений о днях недели, месяца, времени года;
- умение ориентироваться в пространстве, на листе бумаги;
- закрепления умения моделировать геометрические фигуры;
- умение воссоздать сложные по форме предметы отдельных частей по контурным образцам;
- развивать координацию движений и ориентировку в пространстве.
- воспитывать умение работать в коллективе;
- развитие связной речи; зрительного внимания. Памяти, логического мышления; тонкой и общей моторики;
- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, инициативности, ответственности.
Оборудование:
Для воспитателя: набор фишек разных цветов, круги с цифрами от 1 до 12 для физминутки «Ходят стрелочки по кругу», образец для зрительного диктанта, «Танграмм» с образцами кошки и собаки (два конверта), мяч; магнитофон, аудиозапись песни В. Шаинского «Голубой вагон»(минусовка).
Для детей: карточки с цифрами, эмблемы для команд, карточки с геометрическими фигурами, карточки с домиками на состав числа, наборы геометрических фигур для зрительного диктанта, «Танграмм», графитные карандаши.
ХОД НОД:
Ведущий : - Дорогие мои друзья. Я хочу вам предложить поиграть. Вы согласны?
К нам пришли гости (они же болельщики), они хотят посмотреть и оценить ваши знания.
Я вижу - у вас хорошее настроение, в душе у вас тепло (подставляю руку) , и ваше тепло передалось и мне, и гостям.
Повернитесь, пожалуйста, к гостям улыбнитесь и шепотом скажите:
У нас хорошее настроение, мы рады видеть гостей.
Все вы знаете, что КВН - это игра веселых и находчивых. Сегодня и мы с вами поиграем в нее и посмотрим, чья команда выиграет, т.е. правильно и быстро выполнит задание. Надо внимательно слушать задания и выполнять его по сигналу. Та команда, у которой окажется большее количество правильных ответов, получают баллы.
Ведущий:
- Сегодня мы с вами отправимся в удивительную страну математику. Вы готовы?
Дети:
Да!!!
Ведущий:
- У нас есть две команды, (представляет и называет капитан команды)
есть жюри, которое будет наблюдать за ходом соревнований и оценивать результаты.
(Ведущий представляет членов жюри…)
Ведущий:
- Команды поприветствуйте друг друга.
Команда «Умники».
«Мы умные детишки, детишки - шалунишки,
Любим в КВН играть и, конечно побеждать».
Наш девиз: «Один ум - хорошо, а много - лучше».
Команда «Знайки».
«Мы ребята знайки, знайки не зазнайки,
В игры разные играем, в КВН мы побеждаем».
Наш девиз: «Знание - это сила».
Ведущий: - Начинаем наши соревнования. Разминка «Зарядка для ума». (кто быстрее ответит, тот получит фишку. Будьте внимательны.
Общий вопрос. Сколько дней в недели?
1. «Умники» - Назовите первый день недели.
2. «Знайки» - Назовите последний день недели.
1. Как называется следующий за вторником день недели? Какой он по счету?
2. как называется следующий за четвергом день недели? Какой он по счету?
1. Как называется день недели между четвергом и субботой?
2. Как называется день недели между вторником и средой?
Общий вопрос. Сколько месяцев в году?
1. Назовите осенние месяцы
2. Назовите зимние месяцы.
1. Назовите весенние месяцы
2. Назовите летние месяцы
1. Из-под забора видно 8 кошачьих лап. Сколько людей стоит за забором?
2. На столе лежало 3 яблока. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок оказалось на столе?
(дети садятся за столы).
1.Покажите соседей числа 3
2.Покажите соседей числа 5
1.Покажите предыдущее числа 7
2.Покажите последующее числа 8
1.Покажите число, состоящее из 1 десятка и 5 единиц (15)
2. Покажите число, состоящее из 1 десятка и единиц (18)
(На правильные ответы раздаются фишки, по которым жюри определяет победителя этого конкурса).
Ведущий . Первый конкурс «Острый глаз»
Что такое треугольник?
А уж вам-то как не знать!
Но совсем другое дело -
быстро, точно и умело
треугольники считать.
Рассмотрите! Все внимательно исследуйте, и по краю и внутри. Сколько треугольников?
команда «Умники» команда «Знайки»
Дети считают все треугольники. Затем показ у доски. Подведение итогов первого конкурса.
Ведущий. Второй конкурс «Веселые задачки»
Командам предлагаются весёлые задачи, которые ребята должны решить сообща за 30 сек. После этого капитан поднимает карточку с нужным числом.
1. 6 малышей медвежат
Мама уложила спать.
Одному никак не спится.
А скольким сон хороший снится? (6-1=5)
1. В кружку сорвала Марина
10 ягодок малины,
6 дала своей подружке.
Сколько ягод стало в кружке? (10-6=4)
2. У Надюши пять тетрадок,
Кляксы в них и беспорядок.
Нужен Наде черновик.
Вася, первый ученик,
Дал еще тетрадку Наде
Сколько у нее тетрадей? (5+1=6)
2. Сестры-белочки сидели
Вшестером в дупле на ели.
К ним еще одна примчалась -
От дождя она спасалась.
Все теперь сидят в тепле.
Сколько белочек в дупле? (6+1=7)
3 . Ёжик по грибы пошёл
И 6 рыжиков нашёл
3 он положил в корзинку,
Остальные же - на спинку.
Сколько рыжиков везёт
На своих иголках ёж? (6-3=3)
3. Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось (4-2=2)
ФИЗМИНУТКА
Ведущий
: - А теперь я предлагаю немного отдохнуть и поиграть со мной
в игру «Ходят стрелочки по кругу». Здесь вам пригодятся знания о часах и времени.
(На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель стоит в центре и произносит вместе с детьми стихотворные строки (за правильные ответы команды получают в конце игры по 1 баллу).).
Мы - часы, наш точен ход,
(Дети ходят по кругу, взявшись за руки
.)
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга.
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
Дети садятся на корточки рядом
с ближайшей карточкой.
Ведущий:
Пять часов!
(Должны встать дети, сидящие возле карточек с цифрами 5 и 12).
Игра повторяется несколько раз.
Ведущий. Третий конкурс «Засели домик» (состав числа).
У вас на столе лежит зеленый конверт с заданием.
В.:- В - Ребята, посмотрите, какой красивый домик! Только вот квартиры не пронумерованы.
Прон Вам нужно их пронумеровать.
По Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома.
Подвиньте к себе домики и карандаши. Пронумеруйте квартиры.
(дети выполняют письменное задание).
Ведущая. - Все справились? Давайте проверим. Петя, пожалуйста, расскажи, как ты пронумеровал квартиры. (Ребенок рассказывает, а остальные проверяют).
Итог подводит жюри. Сколько всего правильных ответов в каждой команде.
|
|
(образец домика)
Ведущий : Четвертый конкурс «Запомни и сделай» (ориентировка на плоскости).
В красном конверте находится следующее задание. Внимание! Образец показываю очень быстро! (показывается 0,5мин.)- Вы должны рассмотреть и запомнить, как расположены геометрические фигуры, (образец убирается) а потом выложить на своих листах. После окончания задания сверить с образцом (образец показывается для самопроверки или взаимопроверки), результат обсуждается.
Ведущий. Пятый конкурс «Танграм»
(раскрываются два конверта с образцами фигур кошки и собаки, по команде дети собирают фигуры на ковре).
Ведущий . Шестой конкурс «Конкурс капитанов» (Вопросы задаются сначала первому капитану, потом второму).
Капитану команды «Умники» Капитану команды «Знайки»
1.Понедельник, среда, пятница, осень. 1. Четверг, весна, зима, осень.
2.Если стол выше стула, то стул? (ниже стола) 2. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?
3.Сколько ушей у трех мышей? (6) 3.Сколько рогов у двух коров? (4)
4.У кого больше лап: у собаки или у петуха? 4. Сколько сапожек Оля купила,
5. Сколько углов у треугольника? Чтобы кошка ножек не замочила?(4)
5. Сколько углов у квадрата?
6. Я называю слово, а вы перечисляете, какие предметы можно назвать этим словом.
1. Длинная - дорога, лента, верёвка и т.д.
2. Круглый - мяч, солнце, апельсин и т.д.
(Жюри подводит итог шестого конкурса).
Ведущая: - Объявляю седьмой конкурс, игра «Пинг-понг».
(играется поочередно с командами).
Для команды «Умники» Для команды «Знайки»
день-ночь утро-вечер
лето-зима большой-маленький
широкий-узкий длинный-короткий
толстый-тонкий далеко-близко
вверху-внизу слева-справа
вперед-назад один-много
снаружи-внутри легкий-тяжелый
над-под холодно-тепло
плюс-минус крупный-мелкий
Ведущая: - Наступило время болельщикам поддержать свои команды.
Назовите сказки, в названии которых есть числительные.
Цветик - семицветик
Маша и три медведя
Двенадцать месяцев
Сказка о мертвой царевне и семи богатырях
Три поросенка
Волк и семеро козлят
Али-баба и 40 разбойников
Семь Семионов
Три орешка для Золушки
Белоснежка и семь гномов
Три толстяка
Два мороза
38 попугаев
Двое из ларца одинаковы с лица
Ведущая: - Наши конкурсы закончились. А пока жюри подводит итоги, ребята споют песню«Голубой вагон» В. Шаинского
- Чтобы космонавтом, инженером стать,
Чтоб водить машины, корабли,
Математику отлично нам нужно знать,
На занятиях быть всем впереди.
Припев: Учимся, учимся
Мы решать и считать,
Нам интересно все,
Все нам надо знать.
Думаем, думаем,
Как учеными стать,
Будем таланты
Все мы развивать!
Ведущая: - Сейчас попросим мы внимания,
Жюри оценит наши знания.
После оглашения результатов, всем детям вручаются медали.
Конспект КВН в подготовительной группе
Задачи:
Образовательные:
Продолжать учить решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью цифр. Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить из простейших геометрических фигур новые, более сложные по заданному контуру.
Упражнять в счёте в пределах 10, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10. Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Развивающие:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Предварительная работа с детьми:
отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.
Материалы и пособия : демонстративный: наглядные пособия «Дома», «Лодочка», «Клоун», «Бусы», «Ромашка», «Часы»; мяч; фонограмму; раздаточный материал: карточки со словами; цифры; знаки.
Ход НОД : Ребята скоро вы станете первоклассниками и сегодня мы хотим узнать, как вы готовитесь к школе. Для этого мы собрались в клубе весёлых и находчивых. Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний. Затем мы подведем итоги.
Я хочу представить вам членов жюри. (Представляет членов жюри.)
А теперь - представления команд. Приветствуем команду «Почемучки» (представляет капитана команды)
Члены команды «Почемучки»:
Мы - ребята-дошколята,
Не боимся мы преград.
Любим в КВН играть,
Дружно, честно побеждать!
А теперь приветствие команды «Любознайки». Приветствуйте ее! (Представляет капитана команды).
Члены команды «Любознайки»:
Мы веселые ребята
В детском саду мы не скучаем
В игры разные играем
В КВНе побеждаем!
Сначала небольшая разминка . Я предлагаю вам ответить, чем детский сад отличается от школы?
- В детском саду воспитатель, а в школе – учитель.
- В детском саду занятия, а в школе - уроки.
- В детском саду групповые комнаты, а в школе классы.
- В школе ставят оценки, а в детском саду нет.
- В детском саду столы, а в школе – парты.
- В детском саду дети после обеда спят, а в школе нет.
- В детском саду много игрушек, а в школе игрушек нет.
- В школу ходят с портфелем, а в детский сад нет.
Начинаем соревнования. Первый конкурс: для ума зарядка – хитрая загадка.
Отвечает команда « Почемучек ».
1На плетень взлетел петух, повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? У кого ответ готов?
2. На подоконнике лежало 6 помидоров. Два из них покраснели. Сколько помидоров на подоконнике?
3. Яйцо варится 3 минуты. Сколько времени понадобится, чтобы сварить одновременно два яйца в одной кастрюле?
4. Грузовик ехал в деревню. По дороге навстречу ему попались два легковых автомобиля. Сколько машин ехало в деревню?
5. Три цыплёнка стоят, на скорлупку глядят:
Два яичка в гнезде у наседки лежат.
Сосчитай поскорей, сколько будет цыплят
У наседки моей?
6. На яблоне висело 5 яблок и 3 апельсина. Сколько плодов висело на яблоне?
7. Курица, стоящая на двух ногах весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на одной ноге?
8. В одном аквариуме 4 рыбки, в другом – ни одной. Сколько рыбок в двух аквариумах?
9. За забором видны 8 заячьих лапок. Сколько зайчиков за забором?
А сейчас отвечает команда « Любознайки ».
- Привела гусыня-мать 6 детей на луг играть.
Все гусята, как клубочек, 3 сыночка, а сколько дочек?
- На столе 4 яблока. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе?
- На дубе висело 5 груш, одна упала в траву. Сколько груш осталось висеть на дубе?
- У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков?
5.Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы.
Сколько всего летело птиц?
6.В кружку собрала Марина 9 ягодок малины.
Пять дала своей подружке. Сколько ягод стало в кружке?
7.За забором видны 6 птичьих лапок. Сколько всего птиц за
Забором?
8.Саша гостил в деревне неделю и один день. Сколько дней
Гостил Саша?
9.В парке стояло 8 скамеек. Три из них покрасили. Сколько
Скамеек стало в парке?
Молодцы, ребята, отлично справились с хитрыми загадками.
А теперь второй конкурс . Два клоуна Тёпа и Клёпа живут на улице Весёлых человечков. Тёпа живёт в доме №5, а Клёпа в доме №6.
Клоуны просят расселить числа по этажам так, чтобы на каждом этаже дома №5 жили числа, составляющие число 5, а на каждом этаже дома №6 жили числа, составляющие число 6.
Предлагаю команде «Любознайки» заселить дом №5, в котором живёт Тёпа. А команде «Почемучки» - дом №6, в котором живёт Клёпа.
Третий конкурс – конкурс капитанов и называется он «Выложи из счетных палочек фигуру».
(В течение 10 сек. воспитатель показывает образец, затем убирает его и предлагает выполнить задание).
Конкурс №4. Командам предлагается игра на классификацию «Что лишнее?»
Макака, зебра, горилла, шимпанзе.
Уж, удав, кобра, гадюка.
Воробей, ворона, курица, сорока.
Чайка, утка, лебедь, дятел.
Окунь, судак, карась, акула.
Шуба, пальто, майка, дублёнка.
Картофель, морковь, яблоко, перец.
Стол, диван, шкаф, кастрюля.
Молоток, шприц, пила, топор.
Сыроежка, маслёнок, мухомор, опёнок.
Роза, тюльпан, одуванчик, георгин.
Портфель, пенал, мяч, книга.
Физминутка.
1.Правой рукой коснуться левого плеча.
2.Левой рукой закройте правый глаз.
3.Левой рукой коснуться левой коленки.
4.Правой рукой возьмитесь за левое ухо.
5. Выставить вперёд левую ногу на пятку.
6.Выставить назад правую ногу на носок.
Конкурс №5 . Командам предлагается игра с мячом «Я начну, а ты продолжи».
- Дни недели.
- Обратный счёт.
Конкурс №6 . Команде «Любознайки» предлагается задание на ромашке «Какие цифры пропущены на лепестках цветка?»
Команде «Почемучки» предлагается задание на циферблате часов «Какие цифры пропущены на часах?».
Конкурс №7. Одному игроку от команды предлагается нарисовать картинку «Клоун» из геометрических фигур. А другим игрокам –
Из разных цифр у нас есть бусы,
А в тех кружках, где чисел нет
Поставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ.
Конкурс №8. Прочтите и измените слово
Нос-нес дым-дом кот-кит Даша-Маша
Рот-рог рама-Рома дочка-почка галка-палка
Замените все первые звуки на звук «р».
хобот-робот дом-ром
танец-ранец нога-рога
забота-работа газ-раз
мычать-рычать мама-рама
пугать-ругать Тома-Рома
кот-рот козы-розы
макеты-ракеты высь-рысь
пыжик-рыжик мак-рак
А теперь подошло время подвести итоги наших конкурсов. Слово для подведения итогов представляется жюри.
Представляю вам сценарий логопедического КВН , для детей подготовительных к школе групп, прошедших коррекционное обучение на логопедическом пункте ДОУ (дети с НПОЗ, ФФНР, ОНР). В занимательной, игровой форме дети закрепляют полученные знания на логопедических занятиях в течение учебного года.
Цель:
Закрепить знания детей, полученные на логопедических занятиях в течение учебного года.
1. Упражнять детей в умении воспринимать и правильно произносить все звуки речи.
2. Упражнять в правильном употреблении грамматических категорий, подборе слов с противоположным значением.
3. Упражнять в умении составлять слова из слогов, букв, ориентируясь на цвет, форму, величину. Закреплять навыки чтения.
4. Развивать логическое мышление.
5. Воспитывать у детей культуру речевого общения, выразительность и эмоциональность речи.
МАТЕРИАЛЫ: магнитофон, мольберты, ребусы, кроссворды, конверт, буквы на ниточках.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети под музыку «Мы начинаем КВН…» входят в зал, встают возле столов.
Ведущий: Здравствуйте уважаемые взрослые и дети! Сегодня в клубе весёлых и находчивых ребят необычные соревнования. Мы узнаем, какая команда знает лучше буквы, умеет читать, правильно и красиво говорить.
Оценивать наши команды будет уважаемое жюри. Ну, а болельщики будут дружно поддерживать своих товарищей.
Итак, мы начинаем КВН…
Приветствие
В соревновании принимают участие две команды:
Команда «Знайки». Ваш девиз./Ясно, четко говорим, потому что не спешим./
Капитан команды…
Команда «Умейки». Ваш девиз. /Говорим всегда красиво, смело и неторопливо./
Капитан команды…
Разминка
У нас во рту живет язык,
К словам знакомым он привык.
Легко сказать ему: «Вода, утенок, небо, нет и да»,
Но пусть он скажет: «Черепаха”
Не задрожит ли он от страха
Дети: Че-ре-па-ха!
Пусть повторит за мной язык такое слово: «Снеговик».
А теперь наш язычок скажет:
«Чики-чики-чок!
Сел на дудочку сверчок!»
Скажем вместе: «Ша-ща-ща!
Рыбы нет вкусней леща!»
Повторите: «Жа-жа-жа!
Вы не видели ежа?»
Если видели грача,
Отвечайте:»Ча-ча-ча!»
Скажем вместе: «Чики-чики-чок!
Стал послушней язычок!»
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку просить:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай еще страницу!»
Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и почитать!
(В. Берестов)
1. Чтение слов, которые написаны на геометрических фигурах.
2. Разноцветные буквы.
3. Прочитать слово в слове.
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд,
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят…
Участникам предлагаются задания:
321 34512 3214
Нос ткань лиса
54312 4312 45231
Сосна куст волос
Если взять большое слово,
Вынуть, буквы раз и два,
А потом собрать их снова,
Выйдут новые слова!
Участникам предлагаются задания:
К
оля – Оля, г
роза – роза
К
рот – рот, б
усы – усы
Кор
м – ком и др.
Ребята, посмотрите, какие буквы странные, совсем как иностранные. Попробуйте восстановить буквы и прочитать слова.
А сейчас пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Антонимы
Скажу я слово высоко, а ты ответишь …
Скажу я слово далеко, а ты ответишь…
Скажу я слово потолок, а ты ответишь …
Скажу я слово, потерял, и скажешь ты…
Скажу тебе я слово трус, ответишь ты…
Теперь начало я скажу — ну, отвечай…
Я антоним к слову зной.
Я в реке, в тени густой, и в бутылке лимонада.
А зовут меня …прохлада.
Я антоним к слову смех,
не от радости, утех
я бываю поневоле
от несчастья, и от боли,
от обиды, неудач.
Догадались? Это — плач.
Конкурс капитанов
А сейчас задания на внимание!
1. Мама зовет дочку домой. Кто на улице? Кто дома?
2. Волк съел овцу. Кто слабее?
3. Охотник убил утку. Кто стрелял?
4. Витю слушал воспитатель. Кто говорил?
5. Петю ударил Ваня. Кто драчун?
6. Собаку укусила оса. Кто кусался?
Физкультминутка
Однажды буквы поиграли
Не по порядку в слове встали,
Но как им место отыскать?
Слова совсем нельзя понять.
И плачут буквы громко, дружно,
Кто нас расставит так, как нужно?
Чья команда быстрее соберёт своё слово и прочтёт его.
Игра «Живые буквы».
Письмо от Незнайки
Отгадайте по первым буквам названий картинок имя, от кого пришло письмо./Незнайка/
ИГРА «Исправь предложение»
1. Дед в печи, а дрова на печи.
2. На столе сапожки, под столом лепешки.
3. Жучка будку /булку/ не доела: неохота, надоело.
4. Ехал дядя без жилета /билета/ — заплатил он штраф за это.
5. Тает снег. Течет ручей. На ветвях полно врачей /грачей/.
6. На поляне лесной вырос зуб /дуб/ молодой.
7. В буфете галошки — под буфетом ложки.
8. Под кроватью спит Федот, на кровати — Васька кот.
Лучше умственной зарядки нет для взрослых и детей,
Тот, кто ребус отгадает, тот становится умней.
А сейчас мы узнаем, какая команда больше знает пословиц и поговорок об учении.
Пословицы и поговорки (см. Приложение)
Жюри подводит итоги, награждает победителей памятными подарками.
Но вот, игру заканчивать пора.
Мы все надеемся, что с ней,
Вы стали чуточку умней,
Узнали много слов смешных,
И много всяких всячин,
И если вы запомнили их,
Не зря ваш день потрачен!
Под музыку «Мы начинаем КВН…» дети покидают зал.
Литература:
1. Волина В. Русский язык. Учимся играя. М., 1996 г.
2. Дружинина М. Поиграем в слова. М., 1997 г.
3. Жигулев А.М. Русские народные пословицы и поговорки. У., 1986 г.
Приложение
Азбука — к мудрости ступенька.
Чтенье-лучшее ученье.
Без наук — как без рук.
Почитай учителя как родителя.
Без терпенья нет ученья.
Век живи — век учись.
Знание — сила.
Ученье — путь к уменью.
Ученье-свет, а не ученье — тьма.
Знайка по дорожке бежит, а незнайка на печи лежит.
С грамотой вскачь, а без грамоты хоть плачь.
С книгой поведешься — ума наберешься.
Гоголева Светлана Алексеевна,
учитель – логопед
МДОУ детский сад № 28 «Лесная сказка»,
г. Чайковский
Обучающие задачи:
Продолжать учить решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью цифр.
Продолжать учить решать неравенства.
Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить из простейших геометрических фигур новые, более сложные по заданному контуру.
Упражнять в счёте в пределах 10, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.
Закрепить умение пользоваться таблицами для решения логических задач.
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми:
отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.
Предварительная работа воспитателя:
Подготовить демонстративный и раздаточный материал.
Приготовить наглядное пособие «Азбуковед», «Робот+», «Робот-».
Приготовить фонограмму.
Методические приёмы:
Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игровой (путешествие в страну Математики).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование:
Магнитная доска, цифры, знаки.
Демонстрационный материал:
«Числовая дорожка», «Азбуковед», «Робот+», «Робот-».
Раздаточный материал:
карточки с заданиями, конверты с геометрическими фигурами, карандаши, карточки с логическими символами, составы поездов.
Структура занятия:
Игровая ситуация: путешествие в страну математики.
Приветствия команд.
Разминка.
Выбор дорожек для занятия исходных позиций команд.
Нахождение пары (состав числа).
Логические поезда - определение грузов.
Постройка «ШКОЛЫ» из геометрических фигур.
Решение примеров, определение буквы, составление слова.
Координационно-развивающее упражнение «Японская машинка»
Итог занятия.
Ход занятия:
Ведущий:
Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН - КВН дошкольников-математиков. Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний. Затем мы подведем итоги, а в конце состоится церемония награждения участников. Я хочу представить вам членов жюри. (Представляет членов жюри.) А теперь - представления команд. Приветствуем команду «Почемучки» (представляет капитана команды)!
Члены команды «Почемучки»:
Мы - ребята-дошколята,
Не боимся мы преград.
Любим в КВН играть,
Дружно, честно побеждать!
Ведущий:
Команда «Любознайки». Приветствуйте ее! (Представляет капитана команды).
Члены команды «Любознайки»:
Мы веселые ребята
В детском саду мы не скучаем
В игры разные играем
В КВНе побеждаем!
Разминка
Воспитатель:
Проведём разминку: Если дерево выше куста, то куст …?
Дети:
Ниже дерева.
Воспитатель:
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш …?
Дети:
Короче линейки.
Воспитатель:
Если канат толще нитки, то нитка …?
Дети:
Тоньше каната.
Воспитатель:
Если сестра старше брата, то брат …?
Дети:
Младше сестры.
Воспитатель:
Если река шире ручья, то ручей …?
Дети:
Уже реки.
Воспитатель:
Март - второй месяц весны?
Весну сменит зима?
Какой сегодня день недели?
Какой день недели наступит после среды?
Итак, команды готовы к соревнованиям.
Ведущий:
А сейчас нашим командам предстоит выбор игровой дорожки к своим конкурсным заданиям. Команды могут посовещаться и объяснить свое решение.
Ведущий:
Для того чтобы пройти к своим игровым столам и занять свои рабочие места вам необходимо разбиться на пары, составить пару чисел, которые в сумме дают число 8.
Ведущий:
Через несколько дней в нашей группе детского сада выпускной праздник, вы уйдете в школьную жизнь. Каждому из вас предстоит учиться в школе. Давайте построим нашу будущую школу. Вам необходимо распределить грузы по составам логических поездов (решение неравенств).
Ведущий:
Для строительства школы на стройплощадку надо завезти стройматериалы. Для этого команды получают «Каталоги недвижимости», заполняют бланки заказов, подсчитывают каких и сколько надо стройматериалов, получают стройматериалы (геометрические фигуры) и приступают к постройке школы (по образцу каталога недвижимости).
Ведущий:
Молодцы, справились с заданием. В здание школы можно войти, прочитав зашифрованное слово. В этом вам помогут наши верные друзья: Дед-Азбуковед, Робот+, Робот -.(Дети решают примеры, находят число, число соответствует букве Азбуковеда, находят все буквы, читают зашифрованные слова).
Ведущий:
Молодцы, команды. А теперь я предлагаю вам отдохнуть, пока жюри подводит итоги, и поиграть в «Японскую машинку».
Японская машинка
Все стоят (или сидят, по желанию) лицом в круг. Каждый играющий получает свой порядковый номер, по количеству игроков. Выбирается человек, который начинает игру. Его задача передать ход другому игроку следующим образом. Он произносит свой номер, а затем номер того, кому хочет передать ход. Тот в свою очередь, произносить свой номер, а затем номер любого из играющих. Передача хода сопровождается движениями, моделирующими звук пишущей машинки: все одновременно ударяют по коленям 2 раза, затем поднимают вверх правую руку (здесь мы говорим свой номер), затем левую (говорим номер того, кому передаем ход). Ритм с каждым ходом убыстряется. Если человек ошибается, он выбывает из игры, соответственно и его номер тоже. Игра ведется до тех пор, пока не останутся самые внимательные, это 2-5 человек. Подарите им аплодисменты.
Данная игра-разминка тренирует: а) координацию движений, б) связь координации с произнесением слов, в) умение распределять внимание. Не всем ученикам удается быстро усвоить последовательность движений, они путают порядок жестов, не попадают в общий ритм, не справляются с его переменами. Но это только стимулирует их интерес. Введение же номера, числа, то есть речи на щелчках при передаче эстафеты глазами «один-один», «два-два» и т. д., составляет новое затруднение. Потом начинается передача «голосом» - «пять-пять, пять-один»,«один-один, один-семь» и т. д., здесь уже надо посылать слово и быть готовым принять «голос»; и то и другое требует организованного внимания и позволяет учиться верно его распределять.
Обо всём на свете:
В 1930 году в американский прокат вышел фильм "Песня мошенника" (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев...
Материалы раздела
Занятия для младшей группы:
Занятия для средней группы.