Викторина по познавательному развитию для детей подготовительной группы. Конспект интеллектуальной викторины в подготовительной группе «Колесо знаний
Цели:
Создать условия для закрепления знаний детей о животных и их видах.
Развивать у детей интерес к животным, любознательность, развивать умение отгадывать загадки, развивать память, мышление, умение анализировать, обобщать.
Воспитывать чувство любви, бережное отношение к природе. Учить работать в коллективе, сопереживать друг другу, воспитывать чувство товарищества, желание поддерживать, помогать друг другу.
Ход игры
Дети под музыку входят в музыкальный зал, встают полукругом перед зрителями, жюри.
Ведущий:
Здравствуйте, дорогие гости и участники интеллектуально-познавательной викторины «Эти забавные животные». Сообщаю вам, что первый этап жеребьевки прошел утром, в результате которой у нас образовалось 2 команды.Поприветствуем их, это команда «Дельфины» и команда «Аистенок».
Ребята, мы с вами много читали, говорили о животных. Сейчас вам эти знания пригодятся в нашей викторине «Эти забавные животные».
Итак, 1-й конкурс «разминка».
Я буду по очереди загадывать загадки каждой команде. За правильный ответ команда «Дельфины» получает ракушку, а команда «Аистенок» получает яйцо.
Конкурс №1 Загадки
Замер серый на тропинке,
Уши вытянул вдоль спинки,
Сумку я раскрыл — влезай-ка
В миг в кусты метнулся ….(зайка)
К огорчению мышей и к восторгу малышей,
От забора до порога тихо крался недотрога,
Невтерпеж ему галдеж, колобком свернулся …(еж)
Зверь хитрющий в шубе модной
Рыщет по лесу голодный,
Не найдет еды в лесу,
Жди в курятнике …(лису)
Ходит длинный, пасть с клыками,
Ноги кажутся столбами,
Как гора огромен он,
Ты узнал кто это? (слон)
Кто-то в сумке носит спички,
Кто-то важные вещички,
Кто-то книжки и игру,
А детишек …(кенгуру)
Он ходит, голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
А потому что он…(жираф)
По реке плывет бревно,
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил
Нос откусит …(крокодил)
Он всю зиму в шубке спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись стал реветь
Это зверь –лесной …(медведь)
Продолжаем нашу игру!
Конкурс №2 «Назови правильно детеныша»
Волк, волчица-волчонок
-Лис, лисица-лисенок
-Заяц, зайчиха-зайчонок
-Крот, кротиха-кротенок
-Тигр, тигрица-тигренок
-Рысь, рысиха-рысенок
-Белка, бельчиха-бельчонок
-Бобр, бобриха-бобренок
А сейчас подсчитаем очки. От каждой команды вызывается по представителю.
Итак, конкурс №3.
Участники приглашаются за столы. Задание. Нужно собрать картинку животного и загадать сопернику загадку об этом животном (два конверта с картинками животного — медведя и лисы)
А сейчас музыкальная пауза. Танец.
Следующий конкурс №4 «Хороший вопрос»
Гриб, животное-лисичка
-Пешеход, переход, животное-зебра
-Безбилетный пассажир, животное
-Компьютерный манипулятор, животное-мышка
-Шахматные фигуры, животные-слон, конь
-Маршрутка, животное-газель
Конкурс №5 «Угадай по описанию»
Небольшое дикое животное, вес 3-5 кг, зимой белый, летом серый. Питается травами, зимой корой осины, березы, ивы. Про них говорят, что они косые, это потому что глаза у них расположены по бокам головы, и они могут видеть на 360 (ЗАЯЦ)
Дикое животное, серого, бурого, черного цвета, живут стаями, обязательно есть вожак. Охотятся на лося, баранов, зайцев, сурков. Жилище в котором живут эти животные называется логово.(ВОЛК)
Конкурс №6. «Сложный вопрос»
1)Какой лесной зверек сушит грибы на деревьях? (белка)
2)Когда у медведя рождаются детеныши? (зимой)
3)Тощим или жирным медведь ложится в берлогу? (жирным)
4)Какого зверя называют санитаром леса? (волк)
5)Что ест зимой жаба? (ничего, она спит)
6)Чем служит хвост белке? (рулем)
А сейчас немного отдохнем и поиграем в игру «Ежики»
И последний конкурс №7«Рассели правильно животное».
Каждой команде дается лист панно, на котором дети располагают животных (приклеивают). После этого команды меняются местами и проверяют друг друга.
Итак, дорогие гости и участники игры «Эти домашние животные», наша игра подходит к концу.
Вызываются по одному представителю из каждой команды и считаются очки, подводятся итоги.
Дети выходят, встают полукругом, награждаются команды. А сейчас, дорогие гости, ребята споют вам на прощание песню «Лесное угощение»
Цель : Закрепить знания в области математики, экологии, безопасности жизнедеятельности, развития речи.
Задачи:
· Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности
· Развивать память, мышление, внимание, быстроту реакции.
· Воспитывать морально-волевые качества: настойчивость в достижении положительных результатов, организованность, взаимопомощь.
· Формировать умения работать в команде.
· Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности
Оборудование.
Мультимедийное оборудование, экран, ватман, Цветик-семицветик«, фломастеры, музыкальный центр, мольберты, кассы букв.
Ход мероприятия.
В зал под музыку заходят две команды во главе с воспитателями-наставниками. Выходит ведущий.
Ведущий: Здравствуйте дорогие друзья! Сегодня, я хотела бы пригласить вас принять участие в интеллектуальной викторине «Колесо знаний»! Вы готовы?
Дети и взрослые: Да!
Ведущий : Тогда мы начинаем! У меня для Вас сюрприз: задания для нашей викторины подготовили специальные гости, которых вы очень хорошо знаете! Но кто они?! Об этом вы узнаете позже. Сначала нужно познакомиться с нашими командами-участниками.
(Представление команд: участники произносят название своей команды название и ее девиз).
Ведущий: Отлично! А сейчас я Вам расскажу некоторые правила нашей викторины. За каждый правильный ответ команда будет получать очки. Та команда, которая по итогам всех заданий получит большее количество очков - объявляется победителем. Когда отвечает одна команда - вторая не подсказывает, иначе очко засчитывается в пользу соперников. Команды должны отвечать дружно, не ругаться и не ссориться. Вы готовы? Тогда мы начинаем! Запускаем наше колесо знаний!
I тур. Разминка.
На экране появляется разноцветное колесо знаний, которое вращается, когда оно останавливается, появляется изображение первого персонажа - попугая Кеши.
Ведущий: Друзья, вы узнали нашего первого гостя? (Да!). Это веселый попугай Кеша. Давайте послушаем, какое задание он приготовил для нас.
(Появляется отрывок из мультфильма, который озвучен заранее)
Кеша: Здравствуйте - здравствуйте! Я приготовил для вас веселую разминку. Внимание! Внимание! Вопросы очень сложные! Все задания вы найдете в Цветике-семицветике! За каждый правильный ответ команда зарабатывает 1 балл.
Ведущий достает Цветик - семицветик и приглашает участников из команд отвечать на вопросы.
1. Сколько месяцев в году?
2. Сколько углов у круга?
3. Сколько звезд на небе днем?
4. Сколько ушей у трех мышей?
5. Сколько рогов у двух коров?
6. Сколько огней у светофора?
7. Какие буквы не обозначают звуков?
8. Назовите соседей вторника.
9. Сколько хвостов у четырех котов?
10. Сколько углов у квадрата?
Ведущий подводит итоги первого тура.
Ведущий: Молодцы! Ну, а мы продолжаем!
II тур. Математика - Царица наук!
На экране появляется колесо знаний и новый персонаж кот Леопольд. Ведущий приветствует нового гостя и предлагает частникам послушать задание.
Леопольд: Добрый день, ребята. Как известно, математика - Царица наук. И я очень люблю считать, складывать, вычитать. Но я хочу проверить, как Вы научились решать различные математические задачки. Задания будут трудные, но каждый правильный ответ принесет 1 балл вашей команде!
Задание 1. » Веселые задачки»
1. На плетень взлетел петух,
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?(3)
2. Шесть ребят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он глядит в окно - считает
Сколько их теперь играет?(5)
3. На поляне у реки
Жили майские жуки.
Дочка, сын, отец и мать,
4. В кружку собрала Марина
10 ягодок малины
6 дала своей подружке
Сколько ягод стало в кружке?(4)
5.Четыре спелых груши
На веточке качалось.
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось?(2)
6. Сестры-белочки сидели
Вшестером в дупле на ели.
К ним еще одна примчалась-
От дождя она спасалась.
Все теперь сидят в тепле.
Сколько белочек в дупле?(7)
Задание 2 . » Домик чисел«
Участникам раздаются домики, на крыше которых написаны цифры. Задача команд за определенное время вписать в домики как можно больше примеров, что бы в ответе получалось число, указанное на крыше.
В конце тура, ведущий подводит и тог и хвалит участников.
Ведущий : Не устали?! Тогда продолжаем!
III ТУР. Развитие речи
Вращается колесо знаний. Появляется новый персонаж - Сова.
Сова: Ааа. Ребята, здравствуйте! Какие вы большие! Вы уже знаете буквы? А читать умеете? Молодцы! Я приготовила для Вас задания. За правильный ответ - получайте 1 балл.
Задание 1. «Антонимы»
1 команда
Скажу я слово высоко, а ты ответишь …
Скажу я слово далеко, а ты ответишь..
Скажу я слово потолок, а ты ответишь…
2 команда
Скажу я слово потерял, и скажешь ты …
Скажу тебе я слово трус, ответишь ты…
Теперь начало я скажу -ну, отвечай…
1 команда
Я антоним к слову зной,
Я в реке, в тени густой,
И в бутылке лимонада.
А зовут меня…прохлада
2 команда
Я антоним к слову смех
Не от радости, утех
Я бываю по неволе
От несчастья, и от боли,
От обиды, неудач.
Догадались? Это …плач.
Задание 2. Физкульт-минутка «Радуга»
Детям дается задание:за определенное время найти в корзинах буквы и, разложив их по цветам радуги, прочитать получившееся слово.
IV Тур. Мир вокруг нас.
Появляется персонаж Умка.
Умка: Ребята, здравствуйте. Я приготовил для вас вопросы о разных жителях Земли. За каждый правильный ответ вы будете получать 1 балл.
1. Задание для команды № 1.Кого часто можно увидеть на земле после дождя? Варианты ответа: дождевого червя, жука, шмеля.
2. Задание для команды № 2.Кого называют «кораблем пустыни»? Варианты: верблюда, зайца или медведя?
Ведущий: Пришло время подводить итоги нашей викторины.(подсчет набранных баллов и награждение). Спасибо за веслую и честную игру! До новых встреч!
Методическая разработка игры-викторины «Дорога знаний» для детей подготовительной группы.
Члены жюри: заведующая, зам.заведующей, родители.
Ведущие: логопед, психолог.
Логопед: Ребята, для вас скоро начнется новая жизнь, школьная. И сейчас мы посмотрим, а готовы ли вы к школе? Достаточно ли у вас знаний для поступления в первый класс? А для этого мы с вами отправимся в путешествие. Мы будем останавливаться на станциях. В наше путешествие отправятся 2 команды: «Капельки» и «Радуга». Давайте поприветствуем их!
Приветствие команд:
«Капельки»:
Мы
- дружные капельки школьной реки,
вливаемся
в море огромной страны!
«Радуга»:
Будем вместе мы всегда, как у радуги цвета!
Представление жюри.
Логопед:
Вы пришли на этот вечер, чтобы не лениться,
На вопросы отвечать, знаньями делиться!
РАЗМИНКА:
Логопед:
Я задам сейчас вопросы…
Отвечать на них не просто!
Как называется наш детский сад?
Как называется наш город?
Сколько ног у паука?
Чем покрыто тело рыбы?
Назовите времена года?
Назовите дни недели?
Какой город является столицей нашей Родины?
Назовите первого космонавта?
Кого называют «кораблем пустыни» (верблюд, заяц, медведь)?
Почему Красную книгу называют красной, а не зеленой?
Логопед: Предоставляется слово жюри.
Психолог:
Молодцы! Мы прибываем на первую станцию «Математическая». На станции команды по очереди будут решать задачи.
Семь весёлых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться,
Сколько свинок у корытца? (5)
Четыре гусёнка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей -
Сколько всего в воде малышей? (6)
Пять цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша.
Сколько будет два и пять?(7)
Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (2)
Внуку Шуре добрый дед
Дал вчера семь штук конфет.
Съел одну конфету внук.
Сколько же осталось штук? (6)
Привела гусыня – мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки,
Три сынка, а сколько дочек? (3)
Психолог: Предоставляется слово жюри.
Логопед: Молодцы! Все задачи решили. Можем дальше отправляться в путь. И следующая станция «Загадки».
Команды загадывают друг другу загадки.
1.«Капельки»:
Каждая девчонка знает,
Что прическу украшает.
Вещь мала, но не без толка,
Держит волосы... (заколка)
Хлюпает ли мокрый нос,
Иль из глаз потоки слез, -
Выручит нас лоскуток -
Это носовой... (платок)
Вот подушка, одеяло,
Простыня и покрывало.
Ляжем мы сюда поспать.
Что это, ответь? (Кровать)
2.«Радуга»
Сахар ловко зачерпнула,
В чашку с головой нырнула,
Помешала чай немножко.
Кто она, ответь-ка? (Ложка)
На стене они висят,
Гулко каждый час звонят.
Стрелки, будто бы усы.
Что это? Ответь... (Часы)
Держится она на блюдце
И боится шевельнуться.
С кипятком стоять ей тяжко.
Кто она такая? (Чашка)
Логопед: Предоставляется слово жюри.
«КОНКУРС КАПИТАНОВ» .
Задание капитану команды «Капельки»:
Внимательно посмотреть на буквы, выбрать нужные (правильно написанные) и составить слово (книга).
Задание капитану команды «Радуга»:
Посмотри внимательно на слово (оно написано неправильно), переставь буквы так, чтобы получилось слово (школа).
Психолог: Предоставляется слово жюри.
Логопед: Ребята, мы доехали до станции «Быстрая».
За одну минуту вам нужно ответить на все вопросы. Вопросы для команды «Капельки»:
У человека руки, а у птицы….
Сколько букв в алфавите…
Без чего не напишешь в тетради….
Сколько цветов у радуги….
Корова-это травоядное или хищное животное…
Назови детеныша овцы…
Назови имя внучки Деда Мороза…
Сколько ног у осьминога…
Вопросы команде «Радуга»:
Чем покрыто тело птицы….
Какие бывают звуки…
В чем носят учебники….
Какое сейчас время года…
Крокодил-это травоядное или хищное животное…
Назови детеныша лошади….
Как называется ваша группа…
Сколько крыльев у стрекозы….
Логопед: Предоставляется слово жюри.
Психолог: Ребята, на станциях всегда много народа, а давайте мы и их проверим, готовы ли они к школе?
РАЗМИНКА. БЛИЦ ОПРОС ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ.
Болельщики мы предлагаем вам принять участие в нашей викторине. Вам нужно ответить на вопросы. За каждый правильный ответ ваша команда будет получать 1 балл.
Команда «Капельки»:
Гусеница в будущем? (бабочка)
Третий день недели? (среда)
На какой знак светофора можно переходить дорогу? (зеленый)
Сколько месяцев в году? (12)
Чей это номер телефона «01»? (пожарная часть)
Команда «Радуга»:
Цыпленок в будущем? (курица)
Шестой день недели? (суббота)
С какой стороны можно обходить транспорт? (сзади)
Сколько месяцев в 1 времени года? (3)
Чей это номер телефона «02»? (полиция)
Психолог: Предоставляется слово жюри.
Логопед: Ребята, а мы приехали на станцию «Перевертыш». Команды, вам предстоит назвать слова наоборот.
Слова для команды «Капельки»:
Мокрый-(сухой)
Потолок-(пол)
Высокий-(низкий)
Длинный-(короткий)
Старый-(молодой)
Черный-(белый)
Тихо-(громко)
Слова для команды «Радуга»:
Широкий-(узкий)
Толстый-(тонкий)
Злой-(добрый)
Хороший-(плохой)
День-(ночь)
Горячий-(холодный)
Мальчик-(девочка)
Логопед: Предоставляется слово жюри.
Психолог: Команды, следующая станция «Внимание».
Команды, посмотрите на экран. Найдите один лишний предмет и объясните почему? «4-й лишний» (слайды).
Психолог: Предоставляется слово жюри.
Логопед: Ребята, вас ждет следующее задание. Я называю предмет в единственном числе, а вы во множественном. (игра «»Один-много).
Вилка-вилки
Стол-столы
Кошка-кошки
Бабочка-бабочки
Пальто-пальто
Эскимо-эскимо
Ягода-ягоды
Дерево-деревья
Яйцо-яйца
Шар-шары
Логопед: Молодцы, вы справились. А теперь игра «Что где лежит?». Я называю предмет, а вы где он хранится.
«Капельки»:
Сахар-сахарница
Суп-супница
Соль-солонка
Хлеб-хлебница
Фрукты-фруктница
«Радуга»:
Соус-соусница
Масло-масленка
Перец-перечница
Молоко-молочник
Конфеты-конфетница
Логопед: Предоставляется слово жюри.
Психолог: Мы прибыли на конечную станцию «Сказочная». Посмотрите на экран, что за сказка изображена на картине? (слайды)
Молодцы! И последнее задание: Объясните значение выражений:
«Волчий аппетит»
«Золотые руки»
«Каменное сердце»
«Заячья душа»
Психолог: Ребята мы приехали. Эта станция «Конечная». Все мы убедились, что вы готовы к школе!
Пока наше жюри определяет, кто из команд победил в викторине, я предлагаю вам отдохнуть. «Релаксация».
Предоставляется слово жюри. Подведение итогов викторины. Награждение команд.
Цель: закрепить у детей имеющиеся представления о здоровье и здоровом образе жизни.
Программные задачи:
- Систематизировать первичные представления о здоровом образе жизни человека.
- Развивать память, внимание, мышление и воображение.
3.Продолжать учить детей устанавливать причинно-следственные связи.
- Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.
- Разделить детей на две команды, каждая из команд самостоятельно выбирает себе название и капитана.
- Подготовить конверты с заданиями, которые прислали «телезрители» — сказочные персонажи, подготовить фишки и наградные материалы.
- Пригласить компетентное жюри.
- Капитаны команд по очереди берут конверт.
- В каждом конверте имеются задания для команд. Жюри следит, чтобы ответы были полными, глубокими, исчерпывающими.
- Фишка дается не за ответ в целом, а учитывается выше описанные критерии ответов. Таким образом, на одном задании команда может заработать несколько фишек
- У каждой команды есть возможность дополнить ответ соперников и получить за это фишки.
- В конце подсчитывается количество фишек, заработанных командами, и объявляется команда-победитель.
Ход викторины:
Дети делятся на две команды и придумывают название своей команды.
Инструктор: У меня на столе лежат конверты; вы по очереди будете подходить к столу и выбирать себе задания. За каждый правильный ответ команда получает фишку. В конце подсчитаем фишки и выясним, чья команда победила. А наблюдать за вашей игрой и определять победителя будет наше жюри (представление членов жюри).
Инструктор: Итак, начнём. Приглашаются капитаны для выбора конверта с вопросом (дети выбирают конверты, педагог озвучивает вопрос).
Задание 1
Вопрос от Незнайки:
Для чего нужен язык?
(Язык нужен для определения вкуса пищи, перемешивания пищи и для разговора).
Вопрос от Знайки:
Для чего нужен нос?
(С помощью человек дышит воздухом, различает запахи, защищает от пылинок и микробов, согревает воздух, который попадает в организм, выводит микробы из организма).
Задание 2
Вопрос от Нюши:
Отгадайте загадку:
Два братца через дорогу живут, а друг друга не видят.
Какие правила ухода за глазами нужно соблюдать?
- Тщательно промывать глаза.
Если глаза чешутся, сказать об этом взрослым.
Если соринка попала в глаз, немедленно её удалить, промыть глаз.
Не тереть глаза, особенно грязными руками.
На солнце надевать тёмные очки.
Включить в рацион питания печень и морковь
Не сидеть долго у телевизора и за компьютером.
Вопрос от Кроша:
Отгадайте загадку:
Шум дождя оно поймало,
Слышит, если что не так!
(ухо)
Назвать правила профилактики заболеваний органов слуха.
- Ничего не засовывать в ухо.
- Если почувствовал боль в ухе или стал плохо слышать, необходимо обратиться к врачу.
- Не кричать громко и не слушать громкую музыку в наушниках.
- При разговоре смотреть на собеседника, так слышно ему и не придется повышать голос.
- При чтении книги не слушать радио.
- Избегать простуды.
- Защищать уши от сильного ветра.
- Сильно не сморкаться.
Инструктор: Для подведения итогов по первым двум вопросам слово предоставляется жюри.
Задание 3
«Блиц опрос»
Вопросы для команд по очереди:
- В какой стороне тела находится сердце?
- Если человек сильно болен, что он принимает? (лекарство)
- Что лечит врач – стоматолог? (зубы)
- Какого цвета кровь? (красного)
- Сколько раз в день нужно чистить зубы? (2 раза)
- У человека может быть много друзей, но главные: солнце, воздух …. (вода)
- У птиц – перья, у человека …… (волосы)
Что лечит врач – окулист? (глаза)
Задание 4
Вопрос от Мальвины
(обеим командам вместе):
- Первой команде: «Положите в тарелку продукты, в которых много витаминов»
Второй команде: «Положите в тарелку продукты, в которых нет витаминов»
(Каждой команде выдается блюдо с набором из 8 продуктов.)
Задание 5
Вопрос от Симки:
«По каким признакам можно узнать, что человек заболел гриппом?» (Болит голова, горло, повышается температура, слабость, насморк.)
Вопрос от Нолика:
«По каким признакам можно узнать, что человек разбил колено? (Есть боль, течет кровь, имеется опухоль, повреждена кожа, трудно ступать на ногу, человек плачет.)
Инструктор: Для подведения промежуточных итогов слово предоставляется жюри.
Физкультминутка
Инструктор: А сейчас предлагаю немного отдохнуть. Я буду читать утверждения, а вы, если согласны – присядьте, если нет – похлопайте в ладоши. Готовы?
Чтоб с микробами не знаться,
Надо дети закаляться.
Никогда чтоб не хворать,
Надо целый день проспать.
Если хочешь сильным быть,
Со спортом надобно дружить.
Чтоб зимою не болеть,
На улице надо петь.
И от гриппа, от ангины
Нас спасают витамины.
Смотри больше телевизор,
Обязательно тогда
Станут зоркими глаза.
Будешь кушать лук, чеснок -
Тебя простуда не найдет.
Хочешь самым крепким стать?
Сосульки начинай лизать.
Задание 6
Указание от кота Леопольда (обеим командам):
Собрать разрезанную картинку и назвать, что на ней изображено.
(Каждой команде выдается по картинке, разрезанной на части. На одной из них изображены полезные продукты, на другой – вредные. После того, как картинки будут собраны, детей просят рассказать, что изображено на картинке, полезные или вредные это продукты, в чём польза, а в чём вред).
Задание 7
Вопрос от Пяточка:
О каком правиле забыл Винни-Пух в гостях у Кролика?
«… — Кажется, я застрял. Это все потому, что у кого-то слишком узкие двери.
- Нет, это все потому что, кто-то слишком много ест…» (А.А. Милн, Б. Заходер)
Ответ:
Правило: Не переедать, не жадничать.
Вопрос от Мойдодыра:
О каком правиле забыл мальчик из мультфильма Мойдодыр?
«Рано утром на рассвете
Умываются мышата,
И котята, и утята,
И жучки, и паучки.
Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки и башмаки»
(К.И. Чуковский)
Ответ: Правило: не быть неряхой, следить за своей гигиеной и внешним видом.
(Для данного задания можно использовать отрывки из предложенных мультфильмов)
Задание 8
Вопрос от Золотой Рыбки (обеим командам):
Инструктор: В этой коробке лежит какой-то предмет гигиены, который нам необходим каждый день. Каждая команда называет любые предметы гигиены по очереди. Та команда, которая угадает предмет, лежащий в коробке, получит фишку. Коробку в студию!
(В коробке лежит полотенце)
Инструктор: А теперь слово предоставляется нашему многоуважаемому жюри.
Подведение итогов, награждение.
Используемые источники:
- Иванова А. И. «Человек. Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду».
- Козлова С.А. и др. «Приобщение ребенка к социальному миру. Я – человек».
- Милн А.А., Заходер Б. Вини-Пух и все-все-все
- Чуковский К.И. Мойдодыр
Наталья Акименко
Итоговое занятие в подготовительной группе. Интеллектуальная игра-викторина «Что? Где? Когда?»
Коррекционная непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной группы
Интеллектуальная игра-викторина «Что? Где? Когда ?»
Приветствие
(Дети заходят в зал и становятся в кругу)
Здравствуй, солнце золотое (дети поднимают руки вверх)
Здравствуй небо голубое! (качают руками над головой)
Здравствуй, вольный ветерок, (машут руками)
Здравствуй, маленький дубок, (показывают «дубок» )
Мы живем в одном краю, (прижимают руки к груди)
Все, я Вас приветствую! (показывают руками в сторону гостей)
(После разминки дети расходятся на полукруг)
Воспитатель : - Добрый день, уважаемые родители и гости!
Здравствуйте, уважаемые знатоки!
Мы рады приветствовать вас на игре «Что? Где? Когда ?» !
В игре участвуют выпускники подготовительной группы № 1 «Непоседы» – это команда «Знатоков» .
Они сразятся с командой «Сказочных героев» . А почётной гостьей и помощницей нам сегодня будет многоуважаемая Мудрая Сова.
(Влетает Сова) .
Сова : - Здравствуйте, мои друзья!
Я Сова - Совушка,
Мудрая головушка,
Я старейшина в лесу,
И с очками на носу.
Нет мудрее головы,
А согласны с этим вы?
Сова : - Я буду внимательно следить за игрой и в конце объявлю победителя. Итак, интеллектуальная игра-викторина «Что? Где? Когда ?» начинается! В начале игры нам необходимо провести разминку. Для неё отводится всего 1 минута. За это время нужно как можно быстрее ответить на максимальное количество вопросов. Итак, вы готовы? (Готовы) . Разминка
1. Как называется по-другому сильный дождь? (ливень)
2. Сколько всего времён года? (четыре)
3. Назовите слово противоположное по значению слову говорить? (молчать)
4. Кто где живёт : птица – (в гнезде, человек – (в доме)
5. Как называется время суток после вечера? (ночь)
6. Какой месяц находится между мартом и маем? (апрель)
7. Папа шёл впереди Артёма. Кто шёл сзади? (Артём)
8. Индюк – это человек, живущий в Индии? (нет, это домашняя птица)
9. Какой по счёту день недели пятница? (пятый)
10. Продолжите поговорку «Пилу точат, чтобы стала острее, а человека учат…» (чтобы стал умнее)
11. У дуба ствол толстый, а у рябины…. (тонкий)
12. Утром мы завтракаем, а вечером…. (ужинаем)
13. Кто больше : маленький бегемот или большой заяц? (маленький бегемот)
14. Сколько всего дней в неделе? (семь)
Сова : - Разминка прошла блестяще, можно приступать к игре.
Воспитатель : - Прошу команду «Знатоков» занять свои места . Мы начинаем игру!
(Дети присаживаются за столы, Сова занимает почетное место) .
Воспитатель : - Внимание, I раунд! (крутится волчок)
Вот 1-ый конверт с заданием, а кто нам его прислал, отгадайте по мелодии (звучит музыка из мультфильма «Лентяево» )
Воспитатель : - 1 вопрос от сказочных героев мультфильма «Лентяево» (окружающий мир)
- Внимание, вопрос : Почему бывает день и ночь?
Дети : - Земля вращается вокруг своей оси, как волчок, только не так быстро, поэтому день и ночь сменяют друг друга. На той половине, которая освещается солнцем – день, а на другой половине земного шара в это время ночь.
Можно доказать это опытом : свет лампы – это солнце, а глобус – это Земля.
Воспитатель : - Это правильный ответ. И опыт нам это доказывает. Команда Знатоков зарабатывает первый балл.
Сова : - Счёт 1 : 0 в пользу Знатоков (показывает счёт на табло) .
Воспитатель : - Продолжаем нашу игру. Внимание, II раунд!
(крутится волчок) .
Вот 2-ой конверт с заданием, а кто нам его прислал, отгадайте по мелодии (звучит музыка из мультфильма «Чебурашка и крокодил Гена» )
Воспитатель : - Второй вопрос нам прислали Чебурашка и крокодил Гена, а какое задание они подготовили вам расскажет Ольга Владимировна (грамота)
Логопед : - Ребята, перед тем, как мы выполним задание мультипликационных героев мы дружно – Встанем, вдохнём и по звуковой дорожке пройдем.
«Звуковая дорожка»
Сел за руль, «Привет, сосед!»
Мчит меня велосипед.
С-с-с-с…. (2 раза)
Дети делают перед собой вращательные движения руками.
Ладони сжаты в кулаки.
Мой веселый вертолет
Отправляется в полет!
З-з-з-з(2 раза)
Вращают руками над головой.
По реке и по морям
Ведет корабль капитан.
Ш-ш-ш-ш… (2 раза)
«Плывут»
По стальной дороге мчится,
Поезд, словно ветер, птица.
Ж-ж-ж-ж… (2 раза)
Руки согнуты в локтях, выполняют одинаковые движения руками.
Высоко под облака,
Самолет взлетел : «Пока!
Л-л-л-л….(2 раза отрывисто)
Руки в стороны, «летит самолет»
Нажимаю на педаль,
И машина мчится вдаль.
Р-р-р-р…. (2 раза)
«Крутят» баранку машины.
Логопед : - Молодцы, ребята, вы научились произносить все звуки. А как будете пользоваться ими в речи, зависит только от вашего трудолюбия и терпения ваших родителей.
Логопед : - А сейчас, вам необходимо подняться на вершину «Речевой пирамиды» . Будьте настойчивыми. Не сдавайтесь. Думайте – и вы обязательно покорите высоту. Раз, два, три – пирамиду собери!
Логопед : - Ребята, из чего состоит наша речь? (Наша речь состоит из звуков)
Логопед : - Что мы делаем со звуками? (Звуки мы произносим и слышим)
Игра «Определи место звука в слове»
Логопед : - Дети, предлагаю поиграть со звуком Р . Дайте характеристику звуку [Р]
(Звук [Р] – согласный, звонкий, твердый)
Логопед : - Определите место звука Р в слове (например, звук [Р] - в начале слова, в середине и в конце) .
Слова : робот, корова, топор.
(Др. звуки аналогично, например : слова : шапка, кошка, душ, санки, оса, ананас).
Логопед : - Чем обозначаются звуки на письме? (Звуки на письме обозначаются буквами)
Логопед : - Что мы делаем с буквами? (Буквы мы видим и пишем)
Игра «Угадай или найди букву»
(Дети угадывают, отыскивают, называют буквы на картинке : буквы не дорисованы, «спрятались» ).
Логопед : - Что образуется из букв? (Из букв образуются слоги) .
Игра «В слове слоги перепутались»
Слова : ба - ры (рыба) ; ба - со - ка (собака) ;
ши - ма - на (машина) ; тель - у - чи (учитель) и др.
Игра «Какие слоги в словах потерялись?»
Слова : кук __ (кук - ла) ;
кор___на (кор – зи - на) ;
кета (ра – ке - та) и др.
Логопед : - Дети, что образуется из слогов? (Из слогов образуются слова) .
Игра «Запишите в пустые клеточки названия картинок»
Логопед : - Что получается из слов? (Из слов получаются предложения)
Игра «Составь предложение
Логопед : - В предложении слова поругались, надо их помирить и составить красивое логичное по смыслу предложение. (В, скоро, школа (Скоро в школу) .
(Дети печатают предложение, соблюдая все правила правописания)
Логопед : - Молодцы, ребята, вы были настойчивые и достигли цели – покорили вершину Речевой пирамиды, и за это еще 1 балл в вашу пользу.
Сова : - Итак, счет 2 :0, Знатоки лидируют (показывает счёт на табло) .
Продолжается игра , раскрутить волчок пора!
Воспитатель : - Мы продолжаем. Внимание, следующий раунд!
Воспитатель : - Выпал сектор «Музыкальная пауза» .
Логоритмическая разминка «Бабочка летит»
(Дети выходят на ковёр, надеть всем атрибуты к танцу)
Воспитатель : - Внимание, III раунд!
Вот 3-ий конверт с заданием, а кто нам его прислал, отгадайте по мелодии (звучит музыка из мультфильма «Ну, погоди!» )
Воспитатель : - Вопрос от Волка и Зайца из мультфильма «Ну, погоди!» (природа)
- Внимание, загадка : «Что не имеет своей формы. Но : колется, лепится, поднимается вверх и падает вниз. Этим можно обжечься, порезаться, но без этого невозможно жить!»
Дети : - Это вода. Вода не имеет своей формы. Она принимает форму сосуда, куда её наливают. Когда холодно , вода замерзает, превращается в лёд. Осколком льда можно уколоться и даже порезаться. Зимой падает снег - это такая замерзшая вода. Снег хорошо лепится. Летом, когда жарко вода испаряется, поднимается вверх и падает дождём вниз. Воду можно вскипятить на плите для чая, супа, компота. Но надо быть осторожным, кипящая вода может обжечь! Вода нужна всем : и людям, и животным, и растениям – это один из факторов, без которого невозможна жизнь на Земле. Без воды невозможно выжить!
Воспитатель : - Просто замечательный ответ, уважаемые, знатоки! Вы правильно разгадали загадку и дали развёрнутый ответ. И вы зарабатываете третий балл.
Сова : - Счёт 3 :0 в пользу Знатоков (показывает на табло)
Воспитатель : - Внимание, IV раунд! (крутится волчок)
По традиции интеллектуальной игры «Что? Где? Когда ?» - Чёрный ящик в студию!
(Сова выносит чёрный ящик)
Сова : - А вопрос, который находится в чёрном ящике, нам прислал, угадайте, кто? (звучит музыка из мультфильма «Барбоскины» )
Сова : - Уважаемые, Знатоки, вы должны отгадать, что находится в чёрном ящике?
- Слушаем внимательно : «Они вошли в зал и сразу увидели этот предмет. Принцесса посмотрела и сказала :- Какая прелесть!
Баба яга посмотрела и сказала :- Какое страшилище!
Колобок посмотрел и сказал :- Я себе такое же куплю, только круглое».
Этот предмет находится в черном ящике. Что это? (зеркало)
Сова : - Откроем чёрный ящик (сова открывает ящик и достаёт оттуда зеркало)
И это правильный ответ, а значит, Знатоки зарабатывают четвёртый балл.
Сова : - Счёт 4 : 0 в пользу Знатоков (показывает на табло)
Воспитатель : - Продолжаем нашу игру. Внимание : V раунд!
Послушайте музыкальное произведение и отгадайте, кто прислал нам это задание (звучит музыка из мультфильма «Кот Леопольд» ).
Воспитатель : - Вопрос – опыт от Кота Леопольда (элементарная физика и химия)
Ребята, предлагаю провести опыт под названием «Движение красок в молоке» .
Но, чтобы опыт выполнять, надо пальчики размять!
Пальчиковая гимнастика «Что такое школа?» (Л. А. Арсенова)
Школа – это светлый дом, (дети из рук делают крышу над головой)
Мы учиться будем в нём. (прижимают руки к груди)
В школе многое узнаем : (загибают пальчики, начиная с «большого» , до десяти)
О своём любимом крае, (1-й палец)
О горах и океанах, (2-й и 3-й пальцы)
О материках и странах; (4-й и 5-й пальцы)
И куда впадают реки, (6-й палец)
И какими были греки, (7-й палец)
И какие есть моря, (8-й палец)
И как вертится Земля. (9-й палец)
В школе мастерские есть… (10-й палец)
Интересных дел не счесть ! (показывают все пальцы)
И звонок весёлый. (звенят в колокольчики)
Вот что значит «школа» !
(После разминки дети по указаниям воспитателя делают опыт, по окончании отвечают на вопрос)
Воспитатель : - Итак, вопрос : почему это происходит?
Дети : Молоко помимо воды содержит витамины, минералы, протеины и крохотные частицы жира, как бы подвешенные в растворе. Протеины и жир весьма чувствительны к изменениям раствора, в данном случае молока. Секрет этого фокуса именно в капельке моющего средства либо жидкого мыла, которые ослабляют химические связи, удерживающие жиры и протеины в растворе, и снижают поверхностное натяжение в молоке. Происходит бурная химическая реакция, которую мы можем наблюдать благодаря пищевым красителям. Как только моющее средство равномерно смешивается с молоком (частично растворяется, частично прикрепляется к молекулам жира, реакция затихает и останавливается. Вот в чем секрет этого занимательного химического опыта. Чтобы повторить цветной взрыв в молоке просто добавьте еще капельку моющего средства.
Воспитатель : - И снова правильный ответ. Знатоки получают ещё один балл.
Сова : - И счёт становится 5 : 0 в пользу Знатоков (показывает на табло) .
Воспитатель : - Внимание : VI раунд.
Ребята, герои какого мультфильма прислать нам это задание? (Звучит песня из мультфильма «Лунтик» ).
Воспитатель : - Вопрос от Лунтика (математика - логика) .
Воспитатель : - Внимание на экран : (на экране изображены : конфеты, лук, бутылка уксуса, мороженое, чеснок, лимон, бананы, бутылка с молоком, торт, питьевая вода, шоколадка, ананас, арбуз, бутылка с водой).
1. Что изображено на экране? (продукты питания)
2. Сколько всего продуктов вы видите на картинке? (всего продуктов 13)
3. Лунтик купил в магазине что-то сладкое на вкус и что-то кислое.
Посмотрите на картинку, и назовите : какие сладкие продукты купил Лунтик? (конфеты, мороженое, бананы, торт, шоколадка, ананас, арбуз)
4. А какие кислые продукты он купил, перечислите? (лимоны, уксус)
5. А сколько всего сладких продуктов купил Лунтик? (всего 7 сладких продуктов) .
6. А сколько – кислых? (всего кислых – 2 продукта) .
7. Каких продуктов больше : сладких или кислых? (сладких продуктов больше, чем кислых) .
8. Кто запишет это выражение на доске? (ребёнок записывает на доске : 7 > 2) .
9. Сколько всего сладких и кислых продуктов купил Лунтик в магазине? (всего 9 продуктов купил Лунтик в магазине) .
10. Как вы это узнали, запишите решение и ответ на доске (ребёнок записывает на доске : 7+2=9) .
11. Это мы с вами решили что? (задачу)
12. А задача состоит из чего? Что есть в задаче? (условие, вопрос) .
13. Эта задача, на какое действие? На сложение или на вычитание? (на сложение) .
14. Придумайте, пожалуйста, свою задачу на сложение (один пример) .
15. А теперь, придумайте задачу на вычитание (один пример) .
Воспитатель : - Возьмите на столе карточку с цифрой и выходите на ковёр. Я предлагаю вам поиграть в игру «Живые цифры» .
1. Встаньте так, чтобы получился числовой ряд от 1 до 18 (дети строятся на ковре по порядку от 1 до 18 в одну шеренгу) .
2. Посчитайтесь по порядку! (от 1 до 18) .
3. А теперь – обратно! (от 18 до 1) .
4. Цифра 6 – назови своих соседей (ещё 2-3 примера) .
5. Игра «Кто ушёл и на каком месте стоял?» (дети закрывают глаза, воспитатель прячет любую живую цифру, дети определяют, кого не стало).
6. Все цифры первого десятка встаньте справа от меня, а все цифры второго десятка встаньте слева от меня (дети группируются ) .
Воспитатель : - Молодцы. Знатоки зарабатывают ещё один балл.
Сова : - И счёт становится 6 : 0 в пользу Знатоков (показывает на табло) .
Воспитатель : - Внимание! VII раунд (крутится волчок) .
Выпал сектор Блиц.
Песню слушай, не зевай да героя называй.
(Звучит песня из мультфильма «Смешарики» )
Воспитатель : - Итак, Блиц-вопросы (быстрые ответы на вопросы) .
(Ответы на вопросы написаны на слайдах,
Какой город в России самый главный : РОСТОВ или САМАРА?
(МОСКВА – появляется на слайде после ответа детей)
Назовите цвета государственного флага России (белый-синий-красный) . Что они означают?
Белый : чистый снег, белая берёза или облака в небе; синий : чистое небо над головой, глубокое море; красный : солнце на рассвете.
Белый – цвет чистоты намерений, миролюбия и мудрости;
Синий – цвет неба, воды, моря, символ свободы;
Красный – цвет мужества, силы, могущества и жизни.
Кто это человек и как его зовут? (на слайде фото президента РФ)
Какой город самый главный в Ростовской области : ЗВЕРЕВО или ШАХТЫ?
(РОСТОВ-НА-ДОНУ – появляется на слайде после ответа детей)
Назовите номер «скорой помощи» : 01 02 03 04
(03 – вращается на слайде после ответа детей)
Сова : - Молодцы, мои друзья,
Вам очко прибавлю я.
И счёт становится 7 : 0 в пользу Знатоков (показывает на табло)
Воспитатель : - Объявляю 8-й раунд! (крутится волчок)
Вопрос от героев мультфильма, а какого, отгадайте по мелодии? (звучит музыка из мультфильма «Барбарики» )
Воспитатель : - Внимание! (ПДД)
Ответьте на вопрос : - Кого называют пассажирами, а кого – пешеходами?
(пассажиры это те, кого везут, кто едет, на чём либо; пешеходы – это те, кто ходит пешком).
Воспитатель : - А теперь, посмотрите на экран, и определите : кто пассажир, а кто пешеход?
1. Ира везет коляску с куклой Дашей : кто Ира? Кто кукла Даша? (Ира – пешеход, кукла Даша – пассажир)
2. Серёжа едет на велосипеде и везёт на багажнике подругу Машу : кто Серёжа? Кто Маша? (Серёжа и Маша – пассажиры)
3. Мама и папа ведут за руку сына Алёшу : кто мама? Кто папа? А кто Алёша? (Все – пешеходы)
(Дети рассматривают картинки о разных ситуациях, которые происходят на дороге).
Воспитатель : - Какие ошибки допустили дети? Как правильно надо вести себя на дорогах города?
(Дети дают ответы, вспоминают «Правила поведения на дорогах» ).
Дети, совсем скоро вы самостоятельно будете ходить в школу, поэтому :
Азбуку города помните всегда, чтоб не случилась с вами беда!
Воспитатель : - Молодцы, «Знатоки» . Вы заработали очередной балл.
Сова : - И счёт становится 8 :0 (показать на табло) в вашу пользу.
Сова : - Ребята, вы ответили на все вопросы, справились со всеми заданиями, и победили команду «Сказочных героев» . За знания и умения вам вручается главный приз интеллектуальной игры «Что? Где? Когда ?» – Хрустальная Сова!
(Дети выходят на полукруг. Сова вручает «Хрустальную Сову» воспитателю).
Сова : - И вот игра кончается , а дружба продолжается! Спасибо, вам, дети, за хорошую игру!
Скоро вы, ребята,
В первый класс пойдете,
Скоро всё на свете
Выучите, поймете,
На уроках не робейте.
Выше руку поднимайте.
И пятёрки получайте.
Ведущий :
Вы ребята молодцы!
Потрудились от души
Вы все думали, решали
На вопросы отвечали
Где-то верно, где-то нет,
Но всегда был готов ответ
Вас с победой поздравляю,
Умницами быть желаю.